某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面的功能,教师只要抓住这一点就可以了。(  )

某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面的功能,教师只要抓住这一点就可以了。(  )


参考解析

解析:某个游戏中常常可以体现出多方面的作用,教师需要多角度考虑。

相关考题:

幼儿在游戏中,往往更关注__________,而不是游戏的结果。

某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能,教师只要抓住这一点就可以了。

游戏场地安排是否合理,有无浪费的地方或过于拥挤的区域。这是对()的观察。 A、游戏中的教师B、游戏与课程C、游戏与环境D、 游戏中的幼儿

在教师指导儿童进行语言游戏的阶段,教师在游戏中充当重要的角色,可以主宰游戏的进程。 ()

在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:()。 A.教师在运动性游戏中的过度保护B.教师介入频率过多,主观介入过强C.教师是儿童游戏中的重要他人D.教师的过度干预,挫伤幼儿的游戏积极性

赞美的方法很简单,只要能够抓住任意一点进行赞美就可以了。

听说游戏是由儿童自发组织,教师利用游戏中儿童兴趣而进行听说教学的游戏。()

大班儿童游戏中不再需要教师的指导。

由教师建议或开始一个游戏,教师在游戏中有一个固定的角色,以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是()。A、合作介入B、指导性介入C、平行介入D、外部干预

幼儿游戏活动安全有哪些注意事项()。A、游戏前,对幼儿进行安全教育B、游戏前,教师要充分仔细检查游戏材料,排查安全隐患C、游戏中,教师要充分考虑游戏的安全性D、游戏中,教师时刻关注幼儿,防止安全事故的发生

关于婴幼儿游戏活动中的保育工作,以下错误的是()。A、配合教师,在游戏中担任角色,参与游戏B、保持游戏环境的安全与卫生C、要面向全体儿童,因此个别婴幼儿不必照顾D、协助教师解决婴幼儿游戏中的问题

幼儿园是以游戏为基本活动的,因而只要安排好游戏活动就可以了。

不属于游戏活动安全注意事项的是()。A、游戏前,对幼儿进行安全教育B、游戏前,教师仔细检查器材的安全性C、游戏中,教师尽量做到让幼儿自己玩耍D、游戏中,教师应时刻注意幼儿的动态,防止安全事故的发生

一个理想的软件工程环境,只要具备支持开发方面的工具就可以了。

简述幼儿游戏中教师的指导行为评价有哪些?

教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。()

下列关于教师在角色游戏中的指导,不正确的是()。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

教师只要准备了丰富的多媒体课件,就可以不要板书了。

教师的不适宜介入,影响了游戏价值的发挥,主要表现在:()。A、教师在各类游戏中的过度干预,使儿童在游戏中的主体性丧失,挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性,影响了儿童潜能的发挥B、不适宜的游戏介入,会降低儿童游戏的作用C、在儿童自发性游戏中,教师介入的频率过多,主观介入过强,使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响D、教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性,使儿童的身体素质、自我保护能力降低

游戏的基本指导,包括()。A、游戏中的指导:适度B、游戏前的准备:时间、场地、材料、经验C、游戏中的指导:适时、适当D、游戏后的评价:自评、互评、教师评

“炒地皮”游戏扬州电信和哪家公司合作开发的。()A、边锋B、联众C、金游D、中国游戏中心

单选题关于大班学前儿童的角色游戏的特点,下列表述正确的是()。A没有明确的主题,往往重复某个同样的动作B处于社会性游戏阶段C处于平行游戏阶段D能主动在角色游戏中反映多种多样的生活

判断题某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能,教师只要抓住这一点就可以了。A对B错

多选题游戏的基本指导,包括()。A游戏中的指导:适度B游戏前的准备:时间、场地、材料、经验C游戏中的指导:适时、适当D游戏后的评价:自评、互评、教师评

单选题不属于游戏活动安全注意事项的是()。A游戏前,对幼儿进行安全教育B游戏前,教师仔细检查器材的安全性C游戏中,教师尽量做到让幼儿自己玩耍D游戏中,教师应时刻注意幼儿的动态,防止安全事故的发生

多选题幼儿游戏活动安全有哪些注意事项()。A游戏前,对幼儿进行安全教育B游戏前,教师要充分仔细检查游戏材料,排查安全隐患C游戏中,教师要充分考虑游戏的安全性D游戏中,教师时刻关注幼儿,防止安全事故的发生

多选题教师的不适宜介入,影响了游戏价值的发挥,主要表现在:()。A教师在各类游戏中的过度干预,使儿童在游戏中的主体性丧失,挫伤了儿童的主动性、积极性和创造性,影响了儿童潜能的发挥B不适宜的游戏介入,会降低儿童游戏的作用C在儿童自发性游戏中,教师介入的频率过多,主观介入过强,使儿童在游戏中的创造性、解决问题的能力大受影响D教师在运动性游戏中的过度保护和回避其挑战性,使儿童的身体素质、自我保护能力降低