__________又称内驱力减弱论，其基本观点是有机体是借助于对环境的适应而生存的。

__________又称内驱力减弱论，其基本观点是有机体是借助于对环境的适应而生存的。

参考解析

解析：赫尔学习理论

相关考题：

某学生为了实现成绩全班第一的目的而努力学习，根据奥苏伯尔的观点，该学生的学习动机中占主导地位的是()．A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．生理内驱力
查看答案
()是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。 A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、外部驱力
查看答案
内驱力：是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态．表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。根据上述定义．下列属于内驱力的是：（ ）
查看答案
__________是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。（　　）A.弗洛伊德B.奥尔德弗C.马斯洛D.赫尔
查看答案
内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（　）。A.好奇内驱力B.行动内驱力C.胜任内驱力D.互惠内驱力
查看答案
内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。A、原始性内驱力B、周期性内驱力C、间断性内驱力D、继发性内驱力
查看答案
赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。A、原始内驱力B、生理内驱力C、继起内驱力D、心理内驱力
查看答案
赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。A、降低内驱力B、满足需要C、增强内驱力D、需要缺失
查看答案
内生动力又称为（），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。A、内驱力B、驱动力C、外驱力D、推动力
查看答案
关于适应，下列说法正确的是（）。A、“物竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则。B、当环境发生变化时，个体就会面对适应问题。C、适应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运动。D、适应就是改变外部环境以是适应自己的生存。
查看答案
按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是（）。A、情感内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
查看答案
（）是指有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。A、需要B、内驱力C、动机D、情绪
查看答案
与生物性需要状态相伴随，并与有机体的生存有着密切的联系的是（）。A、原始性内驱力B、群体动力C、继发性内驱力D、个人行为
查看答案
根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、情感的内驱力D、附属的内驱力
查看答案
（）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。A、弗洛伊德B、奥尔德弗C、马斯洛D、赫尔
查看答案
奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、权力内驱力
查看答案
单选题与生物性需要状态相伴随，并与有机体的生存有着密切的联系的是（）。A原始性内驱力B群体动力C继发性内驱力D个人行为
查看答案
单选题（）是内驱力的主要代表，认为机体需要产生内驱力激发有机体的行为。A弗洛伊德B奥尔德弗C马斯洛D赫尔
查看答案
多选题内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。A原始性内驱力B周期性内驱力C间断性内驱力D继发性内驱力
查看答案
多选题赫尔认为，学习的根本目的在于（）使有机体与环境保持平衡。A降低内驱力B满足需要C增强内驱力D需要缺失
查看答案
单选题赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。A原始内驱力B生理内驱力C继起内驱力D心理内驱力
查看答案
单选题“有机体内部失衡所产生的驱力使得个体通过行为满足需求、释放紧张而恢复平衡”是哪种动机理论所持观点：（）A本能论B驱力论C认知论D自我实现论
查看答案
单选题根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括（）A认知的内驱力B自我提高的内驱力C情感的内驱力D附属的内驱力
查看答案
多选题奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（）A认知内驱力B自我提高内驱力C附属内驱力D权力内驱力
查看答案
判断题与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。A对B错
查看答案
单选题按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是（）。A情感内驱力B认知内驱力C自我提高内驱力D附属内驱力
查看答案
单选题内生动力又称为（），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。A内驱力B驱动力C外驱力D推动力
查看答案
热门标签