辩论：主题( )A.演讲：题目B.发言：总结C.段落：中心句D.诉讼：焦点
辩论：主题( )
A.演讲：题目
B.发言：总结
C.段落：中心句
D.诉讼：焦点
B.发言：总结
C.段落：中心句
D.诉讼：焦点
参考解析
解析：辩论有主题，且辩论双方的意见是相反的；诉讼中存在争议焦点，且诉讼双方持相反的观点。
相关考题：
下列哪些选项正确体现了我国民事诉讼的辩论原则？A．当事人提交的书面答辩不属于辩论B．未经法庭辩论和质证的证据，通常情况下不得作为法庭辩论的证据C，当事人只能就案件的实体问题进行辩论D．辩论权的行使仅仅体现在法庭辩论阶段
某初三班举行历史辩论会，右图所示为双方辩手的主要观点。据此判断此辩论会的主题应该是（） 某初三班举行历史辩论会，右图所示为双方辩手的主要观点。据此判断此辩论会的主题应该是（）A.农奴制改革的利弊B.新经济政策的利弊C.斯大林模式的利弊D.战时共产主义政策的利弊
“网络文明进校园”主题教育活动主要包括“百校千场网络文明主题校园巡礼”和“网络文明 你我同行”主题辩论邀请赛。其中，“网络文明 你我同行”主题辩论赛由全国校网联盟网络思政专委会和（）承办。A、中国人民大学B、重庆大学C、西南大学
某班举行历史辩论会，甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。他们辩论的主题是（）A、俄国废除农奴制B、日本进行大化改新C、美国废除黑人奴隶制D、苏联实行新经济政策
阅读下面一段教学案例（节选），回答后面的问题。 1.辩论主题确定前，动员班干部，商讨辩论主题是否符合学生自身特点。经班委会共同协商，一致通过，最终将"中学生上网的利与弊"确定为本次辩论会的主题。 2.将辩论主题公布于众，发动全班每名同学为主题献策（要求每人分别提供一条利大于弊、弊大于利的论据）。 3.充分利用班委及团干部的组织能力，分别到图书馆、书店、网上查找与本次主题有关的内容，作为组织者也应积极参与到资料的查找搜寻中去。 4.充分发挥学生的主体作用，经一周左右的查找与整理，找到与本次主题相关内容数十条，帮助学生筛选组织这些材料，作为本次辩论会的主体内容。 5.召集正反双方辩手，利用课余时间学习辩论技巧。 6.在辩论赛举行前两三天进行一次辩论程序的演练。 问题：以上案例片段是某高中语文教师为《走上辩台--上网利弊谈》一课所做的课前活动准备，请指出其存在的问题，并提出修改建议。
单选题某班举行历史辩论会，甲同学说：此举解放了千百万农奴，加快了国家近代化步伐；乙同学说：此举是沙皇政府和地主对农民进行的残酷掠夺。他们辩论的主题是（）A俄国废除农奴制B日本进行大化改新C美国废除黑人奴隶制D苏联实行新经济政策
单选题（）是辨析评论会的关键，这一环节主要包括教师让家长观看录像、图片、照片，给家长讲解、描述，启发家长围绕着主题进行讨论、辩论，帮助家长分析孩子的发展水平和自己的教养态度，向家长提出可行的教育建议。A辩论会前的准备工作B辩论会中的讲解工作C辩论会中的引导工作D辩论会中后的评价工作
单选题完成《鸿门宴》课堂教学后，教师组织了一场主题为“项羽是‘能人’吗”的辩论赛。以下对该教师教学行为的分析，不正确的是()。A引导学生辩证看待历史人物，形成正确的价值观B启发学生积极思考，锻炼语言组织以及表达能力C辩论主题选用合理，有助于学生巩固所学的基础知识D自主、合作、探究，辩论赛符合新课程标准要求
单选题中学里的班会活动，一般有班务会、民主生活会和（）三种。A辩论会B音乐欣赏C主题班会D班级集体会