据统计，家长每天吸烟十支以上的家庭的儿童，比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.65厘米；而家长每天吸烟十支以下的家庭的儿童，比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.45厘米，由此可推测( )。A.儿童被动吸烟，会影响到身体的生长发育B.儿童的身高取决于家长是否有抽烟的习惯C.抽烟较凶的家长，缺乏对孩子足够的关爱，严重影响到儿童的成长D.家长抽烟，会给孩子带来示范作用，孩子偷偷抽烟，因而影响到长个子

据统计，家长每天吸烟十支以上的家庭的儿童，比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.65厘米；而家长每天吸烟十支以下的家庭的儿童，比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.45厘米，由此可推测( )。

A.儿童被动吸烟，会影响到身体的生长发育
B.儿童的身高取决于家长是否有抽烟的习惯
C.抽烟较凶的家长，缺乏对孩子足够的关爱，严重影响到儿童的成长
D.家长抽烟，会给孩子带来示范作用，孩子偷偷抽烟，因而影响到长个子

参考解析

解析：此题较为简单，本题意为：儿童被动吸烟严重影响身高，儿童被动吸烟对其生理发育确有影响。故本题正确答案为A。

相关考题：

特殊儿童家长面临的精神压力有()。 A、自身对特殊儿童的错误看法B、外界对特殊儿童及其家庭的看法C、来自家庭内部的压力D、来自家庭经济的压力
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据统计，家长每天吸烟十支以上的家庭的儿童，比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.65厘米；而家长每天吸烟十支以下的家庭的儿童，比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.45厘米。由此可推测（ ）。A．儿童的身高取决于家长是否有抽烟的习惯B．儿童被动吸烟，会影响到身体的生长发育C．抽烟较凶的家长，缺乏对孩子足够的关爱，严重影响到儿童的成长D．家长抽烟，会给孩子带来示范作用，孩子偷偷抽烟，因而影响到长个子
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试从家长的儿童观联系实际分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。 要求:(1)阐明家长的儿童观的含义和表现;(2)联系实际分析该观念对儿童家庭教育的影响,并提出自己的观点或建议, 家长的儿童观的含义和表现。
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学前儿童家庭教育指导全过程包含的四个过程是()。 A、学前儿童家长的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理B、学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家长指导工作的组织管理C、学前儿童的发展、家庭教育、家长的指导、家庭教育指导工作的组织管理D、学前儿童的发展、家庭教育、家庭教育的指导、家庭教育指导工作的组织管理
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儿童家庭教育指导的( )是通过为家长提供指导,提高家长的教育水平和家庭教育质量,促进儿童健康成长。 A、方法B、根本目的C、内容D、任务
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据统计，家长每天吸烟十支以上的家庭的儿童，比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.65 厘米；而家长每天吸烟十支以下的家庭的儿童,比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.45 厘米。由此可推测（ ）A.儿童被动吸烟，会影响到身体的生长发育B.儿童的身高取决于家长是否有抽烟的习惯C.抽烟较凶的家长，缺乏对孩子足够的关爱，严重影响到儿童的成长D.家长抽烟，会给孩子带来示范作用，孩子偷偷抽烟，因而影响到长个子
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引发家庭火灾的主要原因有（）A、电气线路因过载造成短路B、卧床或酒醉后吸烟C、儿童玩儿火D、雷击
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大家庭中的儿童比核心家庭中的儿童社会化水平（）。
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什么是被动吸烟者？（）A、在会场开会、饮食店吃饭或在公共交通工具上有人在周边吸烟，邻近者是被动吸烟者B、家庭中有人经常吸烟，不吸烟者就是被动吸烟者C、吸入吸烟者喷出的烟雾，每天达15分钟以上，称为被动吸烟者
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有调查显示，父亲吸烟的家庭，其孩子吸烟的比例明显高于父亲不吸烟的家庭，这是家庭对健康的哪方面影响（）.A、遗传方面B、疾病传播方面C、成人发病与死亡方面D、疾病预后方面E、生活方式与行为方面
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在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（）A、教育观念B、教育方法C、教养方式D、教育能力
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学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。A、儿童B、教师C、同伴D、家长
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广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿童进行的指导与教育。
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家长会是教师进入儿童家庭了解儿童情况的一种方式。
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据统计，家长每天吸烟十支以上的家庭的儿童，比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.65厘米。由此可推测（）。A、儿童被动吸烟，会影响到身体的生长发育B、儿童的身高取决于家长是否有抽烟的习惯C、抽烟较凶的家长，缺乏对孩子足够的关爱，严重影响到儿童的成长D、家长抽烟，会给孩子带来示范作用，孩子偷偷抽烟，因而影响到长个子
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（）是指由家庭以外的社会组织和机构组织，以儿童家长为主要对象，以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标，以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观
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（）是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。A、儿童家庭教育指导B、家长的道德素质C、家长的儿童观D、家长的人才观
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学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A、学前儿童的家长B、学前儿童C、学前儿童的教师D、学前儿童集体
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试从家长的儿童观联系实际分析家长的教育观念对儿童家庭教育的影响。
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对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、（）、家庭经济条件、家长学历等。
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填空题大家庭中的儿童比核心家庭中的儿童社会化水平（）。
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单选题影响儿童心理健康的家庭因素，不恰当的是（　　）。A家长的期望水平B大家庭C心理氛围D教育方式E家长的认知水平
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填空题对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、（）、家庭经济条件、家长学历等。
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单选题学前儿童家庭教育指导的对象是（）。A学前儿童的家长B学前儿童C学前儿童的教师D学前儿童集体
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单选题学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）A学前儿童的生理和心理发展过程B学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程C家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程D指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程
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单选题（）是指家长思想道德发展的方向和水平，它决定家长为人处世的方向和原则，影响家庭道德教育的质量，并最终影响儿童的道德素质。A儿童家庭教育指导B家长的道德素质C家长的儿童观D家长的人才观
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单选题在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，（）是起决定作用的关键因素，它规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向。A家庭经济水平B家长的社会地位C家长的教育程度D家长的教育观念
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单选题据统计，家长每天吸烟十支以上的家庭的儿童，比不吸烟的家庭的儿童平均矮0.65厘米。由此可推测（）。A儿童被动吸烟，会影响到身体的生长发育B儿童的身高取决于家长是否有抽烟的习惯C抽烟较凶的家长，缺乏对孩子足够的关爱，严重影响到儿童的成长D家长抽烟，会给孩子带来示范作用，孩子偷偷抽烟，因而影响到长个子
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