需要进行转介的情况不包括(  )。A. 咨询师难以胜任咨询B. 咨询师因工作变动、较长时间不在岗位C. 咨询关系不匹配D. 由咨询师个人想法决定

需要进行转介的情况不包括(  )。

A. 咨询师难以胜任咨询
B. 咨询师因工作变动、较长时间不在岗位
C. 咨询关系不匹配
D. 由咨询师个人想法决定

参考解析

解析:D

相关考题:

下列哪些情况需要转介A、治疗关系超越客观的界限B、需要进行专门的药物治疗C、来访者的情况被认为不适合接受心理治疗D、患者对所施的心理治疗反应不佳E、以上选项都是

在下列哪种情况下,不必进行转介() A.热线无法满足来电者的需求B.来电者需要其他支持或信息C.其他机构或热线能够更好解决来电者的问题时D.来电者需要转介

(2015年)关于个案工作中转介的说法,正确的有()。A.个案转介需要办理必要手续B.个案转介只发生在与服务对象开始接触时C.当服务对象生活在本机构的服务区域之外时,可以转介D.在个案转介之前要征得服务对象的同意,并说明转介理由E.当服务对象的价值观与本机构工作人员价值观相悖时,应当转介

简述需要转介的情况

当咨询难以进行下去时,可以为当事人提供转介,下列情况中,不正确的有()A.难以进行下去时,立即转介B.得到当事人的书面同意C.耐心做好解释D.推荐其他的咨询师

长期咨询无效时时,来访者需要被转介。A对B错

精神障碍社区康复服务探索建立服务转介机制有那些?()A、建立就业转介机制。B、建立康复转介机制。C、搭建信息转介平台。D、心理咨询与专科医院的转介。

学校的老师遇到网瘾的学生,需要转介。

哪种情况辅导老师需要提出转介学生到专业机构()A、厌学B、对学习的厌倦情绪C、厌学症D、厌恶老师

长期咨询无效时时,来访者需要被转介。

以下哪些情况辅导老师可以进行辅导,暂时不需转介:()。A、情绪困扰B、分心C、学习依赖D、厌学症

以下哪些情况需要辅导老师转介学生到专业咨询机构()A、情绪障碍B、学习依赖C、厌学症D、注意功能障碍

咨询师如何进行转介(转介的注意事项)?

被转介的客户,承接人需在手机行员A,当天内完成转介认定才能算转介成功

厅堂服务模式转型工作中的转介推介模式包括哪些()。A、分工式转介B、独立式转介C、协同式转介

MGM总行考核口径中,转介人及被转介人是否开通风险测评。()A、转介人须开通风险测评,被转介人不必须开通风险测评。B、转介人不必须开通风险测评,被转介人必须开通风险测评。C、转介人、被转介人均不必须开通风险测评。D、转介人、被转介人均必须开通风险测评。

单选题关于进店客户的转介,描述正确的有:()A承接人需在收到承接的当天,进行转介关系的认定B客户被转介后,如承接人认定了转介关系,则转介人可以实时看到T+180天内客户的产品购买明细C承接人需在转介关系认定后的180天内,进行转介产品的认定,认定的产品,系统会自动提交给绩效系统计算绩效分成;D以上三者均正确

多选题厅堂服务模式转型工作中的转介推介模式包括哪些()。A分工式转介B独立式转介C协同式转介

多选题以下哪些情况辅导老师可以进行辅导,暂时不需转介:()。A情绪困扰B分心C学习依赖D厌学症

多选题在厅堂转介动作中,厅堂主管应关注关系的协调,具体包括()A厅堂接待客户应激发一定保险理念或兴趣后进行转介,避免WSM等无效劳动B强化执行力,务必保证转介数量达标C不断尝试最优搭档,在时间选择、配合话术、等方面达成合作默契D转介系统中有明确的利益分配机制,需要提前强化

单选题厅堂转介初期,重点关注的核心指标为:()A支行厅堂总转介率达到20%B支行厅堂个人转介率达到10%C支行厅堂总转介率达到10%D支行厅堂个人转介率达到20%

多选题关于个案工作中转介的说法,正确的有()。A个案转介需要办理必要手续B个案转介只发生在与服务对象开始接触时C当服务对象生活在本机构的服务区域之外时,可以转介D在个案转介之前要征得服务对象的同意,并说明转介理由E当服务对象的价值观与本机构工作人员价值观相悖时,应当转介

多选题关于转介,说法正确的有()A客户被转介后,承接人手机端实时收到转介提醒B承接人需在收到承接的当天,进行转介关系的认定C客户被转介后,如承接人认定了转介关系,则转介人可以实时看到T+180天内客户的产品购买明细D承接人需在转介关系认定后的180天内,进行转介产品的认定,认定的产品,系统会自动提交给绩效系统计算绩效分成

问答题咨询中哪些来访者需要转介?实施转介时应注意哪些问题?

单选题下列哪些情况需要转介?()A治疗关系超越客观的界限B需要进行专门的药物治疗C来访者的情况被认为不适合接受心理治疗D患者对所施的心理治疗反应不佳E以上选项都是

问答题咨询师如何进行转介(转介的注意事项)?

单选题哪种情况辅导老师需要提出转介学生到专业机构()。A厌学B对学习的厌倦情绪C厌学症D厌恶老师