儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”再从“他律”发展到“（ ）”。A．自我调控B．自我监督C．自律D．自我疏导
道德评价能力的一般过程是( )A．从他律到自律B．从客观效果到内在动机C．从他人到自我D．从片面到全面E．从自律到他律
儿童自我意识与自我教育能力的发展大致经历如下过程( )A．从自我为中心发展到“他律”再到“自律”B．从“他律”发展到“自律”再到自我为中心C．从自我为中心发展到“自律”再到“他律”D．从“自律”发展到“他律”再到自我为中心
皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（ ）。A.从客观责任向主观责任发展B.从主观责任向客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展
皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。具体可分为四个阶段：自我中心阶段、___________、可逆性阶段、___________。
皮亚杰在大量研究后指出，儿童道德发展具有的一条总的规律是()A、他律为主B、自律为主C、从他律发展到自律D、从自律发展到他律
儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从 “自律”发展到“他律”． ()
道德评价能力发展的一般过程是( )。A.从客观效果到内在动机B.从他人到自己C.从自律到他律D.从他律到自律
我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般经过的过程有（）。A.从评价他人到评价自己 B.从结果到动机C.从片面到全面 D.从自律到他律 E.从他律到自律
儿童道德判断发展的规律是（）。A、从动机到效果B、从独立到模仿C、从自律到他律D、从他律到自律
皮亚杰认为，儿童青少年的道德认识经历了（）A、自律的发展过程B、他律的发展过程C、从自律到他律的发展过程D、从他律到自律的发展过程
皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。A、自我中心B、权威C、可逆性D、公正E、守法
道德评价能力发展的一般过程是（）A、从他律到自律B、从客观效果到内在动机C、从他人到自己D、从片面到全面E、从自律到他律
儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）A、自我调控B、自我监督C、自律D、自我疏导
道德评价能力的一般过程是（）。A、从他律到自律B、从客观效果到内在动机C、从他人到自我D、从片面到全面E、从自律到他律
皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（）。A、从客观责任向主观责任发展B、从主观责任向客观责任发展C、从他律向自律发展D、从自律向他律发展
瑞士心理学家皮亚杰认为经过大量研究发现儿童品德的发展经历了一个（）A、从他律到自律的认识、转化发展过程B、从自律到他律的认识、转化发展过程C、从他律到自律的认识、同化发展过程D、从自律到他律的认识、同化发展过程
皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）A、从不可逆发展到可逆B、从前世俗水平发展到世俗水平C、从自律发展到他律D、从他律发展到自律
单选题皮亚杰在大量研究后指出，儿童道德发展具有的一条总的规律是（）A他律为主B自律为主C从他律发展到自律D从自律发展到他律
单选题儿童道德判断发展的规律是（）。A从动机到效果B从独立到模仿C从自律到他律D从他律到自律
单选题皮亚杰认为，儿童的道德判断是（）A从不可逆发展到可逆B从前世俗水平发展到世俗水平C从自律发展到他律D从他律发展到自律
单选题皮亚杰认为，儿童青少年的道德认识经历了（）A自律的发展过程B他律的发展过程C从自律到他律的发展过程D从他律到自律的发展过程
单选题儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）A自我调控B自我监督C自律D自我疏导
单选题皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。在这一过程中，自律道德阶段始于（ ）。A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段
多选题道德评价能力的一般过程是（）。A从他律到自律B从客观效果到内在动机C从他人到自我D从片面到全面E从自律到他律