使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（ ）。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能
使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的（ ）。
A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
B.经济功能
C.文化功能
D.生态功能
参考解析
解析：学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。?
相关考题：
多元智能提出人的智能包括（）等8个方面。A、音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察B、音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察C、音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识、自然观察D、音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察
人生观在人生中的重要意义体现在（）A、人生观决定着一个人做人的标准B、人生观决定着一个人思想意识的性质和水平C、人生观是把握人生方向，抉择人生道路的指南D、人生观体现着人们对整个世界的根本看法和观点E、人生观调节着个人与他人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系
单选题多元智能提出人的智能包括（）等8个方面。A音乐、自然、体育、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察B音乐、自然、舞蹈、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察C音乐、智能、形体、数学逻辑、语言、自理能力、自我认识、自然观察D音乐、智能、运动、数学逻辑、语言、人际关系、自我认识、自然观察
填空题（）是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系。