“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”这句气象谚语说明的生物现象是：A．蚯蚓是有氧呼吸的生物B．蚯蚓喜欢生活在水中C．蚯蚓不能生活在水中D．蚯蚓能预报天气变化
“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”这句气象谚语说明的生物现象是：
A．蚯蚓是有氧呼吸的生物
B．蚯蚓喜欢生活在水中
C．蚯蚓不能生活在水中
D．蚯蚓能预报天气变化
相关考题：
分析论述下列课堂教学活动采用的教学原则。 教师：为什么说鸡、鸭、猪是动物？ 学生：因为它们都会叫。 教师：对吗？蚯蚓不会叫，可它也是动物啊！ 学生：蚯蚓会爬。会爬会走的生物都叫动物。 教师：鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗？ 学生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫做动物。 教师：对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物？ 学生：飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。 教师：对了，能自己活动的生物才是动物。
材料：教师：“为什么说鸡、鸭、猪是动物”学生：“因为它们都会叫。”教师：“对吗蚯蚓不会叫，可它也是动物啊!”学生：“蚯蚓会爬。会爬、会走的生物都叫动物。”教师：“鱼不会爬，也不会走，只会在水里游泳；鸟会飞，可它们不是动物吗”学生：“它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物叫作动物。”教师：“对了，能活动的生物叫动物。可是飞机会飞，它是不是动物”学生：“飞机自己不会飞，是人开的，它没有生命，是人造的，不是动物。”教师：“对了，能自己活动的生物才是动物。”问题：(1)分析论述上述课堂教学活动采用的教学原则。(2)贯彻该原则有哪些要求
在观察蚯蚓运动的过程中，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润，这样做的意义是（）A、有利于蚯蚓自由蠕动B、因为蚯蚓通过体表吸收水分C、维持蚯蚓正常的呼吸D、维持蚯蚓体内的水分的平衡
小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后，忘记将蚯蚓放回土壤中了，而是将它留在了干燥的环境中，不久就发现蚯蚓死去了，造成这只蚯蚓死亡的最重要的原因是（）A、蚯蚓饥饿而死B、蚯蚓是地下穴居动物，怕光C、无法呼吸，窒息而死D、蚯蚓干渴而死
问答题师：为什么说鸡、鸭、猪都是动物？ 生：因为它们都会叫唤。 师：对吗？蚯蚓不会叫唤，可它也是动物啊！ 生：蚯蚓会爬，会爬、会走的生物都叫动物。 师：鱼可不会爬、不会走，只会在水里游动；鸟会飞，它们不是动物吗？ 生：它们是动物，因为它们都会活动，能活动的生物都叫动物。 师：对了。能活动的生物叫动物；可是飞机会飞，是不是动物？ 生：飞机自己不会飞，是人开动的；它没有生命，是人造的，不是动物。 师：对了，能自己活动的生物才叫动物。……在这一教学片断中，该教师贯彻了哪些教学原则？请联系上述教学片断情况进行分析。
问答题简述蚯蚓的形态结构和生物学特性。