邻居家的几个孩子在楼下踢足球,不小心把你家的玻璃打碎了,孩子们作鸟兽而散,你会( )。A.逐个找孩子的家长,要求对方集体赔偿B.找到其中的一个孩子,要他说出打破玻璃的真相C.自认倒霉,自己处理了事D.吓唬孩子,告诉他们自己一定会惩罚他们
邻居家的几个孩子在楼下踢足球,不小心把你家的玻璃打碎了,孩子们作鸟兽而散,你会( )。
A.逐个找孩子的家长,要求对方集体赔偿
B.找到其中的一个孩子,要他说出打破玻璃的真相
C.自认倒霉,自己处理了事
D.吓唬孩子,告诉他们自己一定会惩罚他们
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王家和林家是邻居,各有一个八岁的男孩.一天,两个孩子在玩耍中厮打起来,林家的孩子把王家孩子的脸抓伤了.王夫人要求林夫人予以赔偿,为此,两个人争吵起来.对于林夫人的话,你能够认同的是( ).A.“你的孩子打不过我的孩子,只怨他没本事.”B.“如果有本事,你可以让你的孩子打我的孩子,这样就扯平了.”C.“我没有让我家孩子打你家孩子,你吵吵什么呀!”D.“两个孩子打架,你跟我吵什么劲呀!”
甲乙丙丁四个孩子在院子里踢足球,把一户人家的玻璃打碎了。当房主问他们是谁踢球把玻璃打碎的时,他们都不承认是自己打的。 甲说:“是丙打的。” 丙说:“甲说的不符合事实。” 乙说:“不是我打的。” 丁说:“是甲打的。” 后查知四个孩子只有一个不说假话。由上述条可知()。A、说真话的是丙B、打碎玻璃的是乙C、打碎玻璃的是甲D、打碎玻璃的不是甲E、丁说假话,但打碎玻璃的不是丁
单选题莉莉在餐厅玩耍的时候不小心打碎了桌子上的一个玻璃杯,贝贝在帮妈妈洗杯子时不小心打碎了一套杯子,问这两个孩子谁更坏一些。燕燕认为贝贝更坏,因为她打破的杯子更多。这说明燕燕处在皮亚杰道德发展理论的( )阶段。A前道德B他律道德C自律道德D公正
问答题语言活动中,王老师和孩子们一起阅读图画故事书。王老师带着孩子们一页页翻看,边看边根据画面提问,并总是及时梳理孩子们的答案。孩子们的反应都很投入,表情专注,不时地还有会心的微笑,但是回答问题的就那几个幼儿,虽然王老师也采取一些措施,比如鼓励、启发,但是好像并没奏效。 活动后,一些老师指出,王老师应该把活动设计得更有趣一点,激发更多的孩子积极表达;但有一些教师认为,孩子已经投入到故事中了,没表达也不是不明白,不需要所有孩子都言说。 你怎么看待这个问题呢?在文学活动中,你如何处理类似的情况呢?
问答题这是一位教师在进行大班故事教学活动《小蝌蚪找妈妈》中的片段: 在熟悉故事内容后,教师对幼儿提了这样几个问题:“你们喜欢这个故事吗?”“这个故事中有谁?”“为什么小蝌蚪问了这么多动物妈妈,它都没有找到自己的妈妈?”前面两个问题孩子们很快做出了回答,到第三个问题了,幼儿不作声,于是这位教师指指图片上的动物,孩子们连忙说:“他们没有问青蛙妈妈。”孩子们开始自由讨论,有的说“他们问的是小白鹅的妈妈。”有的说:“小乌龟的妈妈。”…… 有的跟同伴分享,还有的跟老师交流,教师适时鼓励孩子模仿小动物的样子,引得孩子们捧腹大笑。 看着孩子们在兴头上,又提问:“小蝌蚪找到妈妈会做什么?如果是你,会怎么办?”孩子们像炸开了锅,你一言我一语,气氛特别热烈。请根据语言教学的原理对以上教学片段进行分析。
多选题甲乙丙丁四个孩子在院子里踢足球,把一户人家的玻璃打碎了。当房主问他们是谁踢球把玻璃打碎的时,他们都不承认是自己打的。 甲说:“是丙打的。” 丙说:“甲说的不符合事实。” 乙说:“不是我打的。” 丁说:“是甲打的。” 后查知四个孩子只有一个不说假话。由上述条可知()。A说真话的是丙B打碎玻璃的是乙C打碎玻璃的是甲D打碎玻璃的不是甲E丁说假话,但打碎玻璃的不是丁