为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同，将100份标本的每一份一分为二，分别接种于甲、乙培养基，所得结果甲、乙培养基均生长的有30份，甲生长、乙不生长的25份，甲不生长、乙生长的35份，甲、乙均不生长的l0份（ ）
为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同，将100份标本的每一份一分为二，分别接种于甲、乙培养基，所得结果甲、乙培养基均生长的有30份，甲生长、乙不生长的25份，甲不生长、乙生长的35份，甲、乙均不生长的l0份（ ）
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甲与乙签订了一份大米买卖合同,甲为卖方,乙为买方。同时约定,甲将大米发货给丙,因为乙与丙签订了一份大米购销合同,乙为卖方,丙为买方。现甲发给丙的大米有质量问题,为此,引起纠纷,丙应向( ) A、甲追究责任B、乙追究责任C、甲和乙追究责任D、甲或乙追究责任
甲、乙系邻居。下列情形中，属于甲侵害乙相邻权的有( )。A．甲家院中树木的根枝越界到乙家院中生长B．甲将自家房屋改建为歌厅，喧嚣声使乙彻夜难眠C．甲把大狼狗拴在自家院中，乙路过时被吓得心惊胆颤D．甲把垃圾堆放在自家门口，散发的恶臭使乙夏天不敢开窗
（9分）为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组____；乙组____；丙组____；丁组____。（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明____。（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明____。（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明____。（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是____。
为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同，将l00份标本的每一份一分为二，分别接种于甲、乙培养基，所得结果甲、乙培养基均生长的有30份，甲生长、乙不生长的25份，甲不生长、乙生长的35份，甲、乙均不生长的10份（ ）。A.宜将资料整理成下表后进行成组设计四格表X2检验B.资料整理成下表后进行作四格表x2检验C.宜将资料整理成下表后进行成组设计四格表X2检验D.宜将资料整理成下表后进行成组设计四格表X2检验E.宜将资料整理成下表后进行配对设计四格表x2检验
河北甲公司与北京乙公司签订了一份花生买卖合同，约定由甲公司．向乙公司提供新鲜花生10吨，于2011年6月交货。甲公司遂组织货源，积极准备供货。但该年天气异常，当地发生洪涝灾害，严重影响了花生生长，甲公司无法按期供货。对此案下列说法正确的有（ ）。A．甲公司可以不可抗力为由，解除合同B．甲公司应及时向乙公司说明情况，要求延期履行C．如乙公司同意延期履行，甲公司仍应支付违约金D．如乙公司不同意延期履行，甲公司可以不可抗力为由，要求解除合同E．如乙公司同意延期履行，由此给乙公司造成损失的，乙公司有权要求甲公司赔偿
有两种农产品甲和乙，甲不能生长在干旱的气候里，乙不能生长在寒冷的气候里。在某个国家的大部分地区，或者可以种植农产品甲，或者可以种植农产品乙。如果以上陈述为真，则以下哪项一定为假？（ ）A.这个国家有一半地区的气候既干旱又寒冷B.这个国家大部分地区的气候是非常寒冷的C.这个国家根本不种植农产品甲D.这个国家只能种植农产品甲
下列所附条件不符合民事法律行为要求的有（ ）。A.甲与乙签订一份房屋租赁合同，约定如果甲不结婚，则将房屋租给乙B.甲与乙签订一份借款合同，约定如果太阳从西边出来，就借款5万元给乙C.甲与乙签订一份种子买卖合同，约定如果种子通过鉴定，则合同生效D.甲与乙签订一份打人合同，约定如果乙将丙打一顿，甲付款1万元给乙E.甲与乙签订一份赠与合同，约定如果乙生病，就将电脑赠与他
(2007年真题)甲、乙系邻居。下列情形中，属于甲侵害乙相邻权的有（ ）。A.甲家院中树木的根枝越界到乙家院中生长B.甲将自家房屋改建为歌厅，喧嚣声使乙彻夜难眠C.甲把大狼狗拴在自家院中，乙路过时被吓得心惊胆战D.甲把垃圾堆放在自家门口，散发的恶臭使乙夏天不敢开窗
为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同，将100份标本的每一份一分为二，分别接种于甲、乙培养基，所得结果为：甲、乙培养基均生长的有30份，甲生长、乙不生长的有25份，甲不生长、乙生长的有35份，甲、乙均不生长的有10份。据此资料与研究目的A.宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ检验B.宜将资料整理成下表后作四格表χ检验C.宜将资料整理成下表后作配对设计四格表χ检验D.宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ检验E.宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ检验
将燕麦胚芽鞘甲（自然状态）、乙（尖端套上锡箔小帽）和丙（尖端下部套上锡箔小帽）均置于单侧光下，一段时间后乙直立生长，甲、丙弯向光源生长。这一实验结果表明（）A、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端B、生长素能促进植物生长C、胚芽鞘尖端能产生某种促进生长的物质D、植物的向光性与生长素分布不均有关
科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把不含生长素的琼脂块作为接收块放在下端；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化（） A、甲含有生长素，乙不含有B、乙含有生长素，甲不含有C、甲、乙都含有生长素D、甲、乙都不含有生长素
科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把不含生长素的琼脂块甲作为接收块放在下端；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，用琼脂块乙做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接收块甲和接收块乙的成分有何变化（） A、甲含有生长素，乙不含有B、乙含有生长素，甲不含有C、甲、乙都含有生长素D、甲、乙都不含有生长素
为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同，将100份标本的每一份一分为二，分别接种于甲、乙培养基，所得结果为：甲、乙培养基均生长的有30份，甲生长、乙不生长的25份，甲不生长、乙生长的35份，甲、乙均不生长的10份。据此资料与研究目的（）A、宜将资料整理成下表后作四格表χ2检验B、宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ2检验C、宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ2检验D、宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ2检验E、宜将资料整理成下表后作配对设计四格表χ2检验
为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同，将100份标本的每一份一分为二，分别接种于甲、乙培养基，所得结果甲、乙培养基均生长的有30份，甲生长、乙不生长的25份，甲不生长、乙生长的35份，甲、乙均不生长的10份（）A、宜将资料整理成下表后进行成组设计四格表X2检验B、资料整理成下表后进行作四格表X检验C、宜将资料整理成下表后进行成组设计四格表X2检验D、宜将资料整理成下表后进行成组设计四格表X2检验E、宜将资料整理成下表后进行配对设计四格表X2检验
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组（）；乙组（）；丙组（）；丁组（）。
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：． 各组植株侧芽的预期生长情况分别为：比较乙组和丙组的预期结果，能够说明（）对侧芽生长（）（有/没有）影响。
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。比较甲组与乙组的预期结果，能够说明（）
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：． 各组植株侧芽的预期生长情况分别为：比较甲组与乙组的预期结果，能够说明（）抑制（）。
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组（）；乙组（）；丙组（）；丁组（）。
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮，生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。 ②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题：． 各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组生长受抑制；乙组（）；丙组（）；丁组（）。
为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理，丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。回答下列问题：比较甲组与乙组的预期结果，能够说明（）
甲、乙系邻居。下列情形中，属于甲侵害乙相邻权的有（）A、甲家院中树木的根枝越界到乙家院中生长B、甲将自家房屋改建为歌厅，喧嚣声使乙彻夜难眠C、甲把大狼狗拴在自家院中，乙路过时被吓得心惊胆颤D、甲把垃圾堆放在自家门口，散发的恶臭使乙夏天不敢开窗
单选题甲与乙签订了一份电脑买卖合同,甲为卖方,乙为买方,合同约定：甲将电脑发货给丙,因为乙与丙也签订了一份电脑买卖合同,乙为卖方,丙为买方。现因为甲发给丙的电脑存在质量问题,引发纠纷。丙应向( )追究违约责任。A乙B甲或乙C甲D甲和乙
单选题为研究甲、乙两种培养基的生长效果是否相同，将100份标本的每一份一分为二，分别接种于甲、乙培养基，所得结果为：甲、乙培养基均生长的有30份，甲生长、乙不生长的25份，甲不生长、乙生长的35份，甲、乙均不生长的10份。据此资料与研究目的（）A宜将资料整理成下表后作四格表χ2检验B宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ2检验C宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ2检验D宜将资料整理成下表后作成组设计四格表χ2检验E宜将资料整理成下表后作配对设计四格表χ2检验