结合语境选词填空,恰当的一项是( )(2分)中国书法__________,是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品,__________可以增加书写的美感。__________能增进对民族文化的了解和热爱,从而培养 __________的审美情趣。A.独具匠心 虽然 但 精致B.博大精深 不管 也 优美C.博学多识 既然 就 典雅D.源远流长 不仅 还 高雅

结合语境选词填空,恰当的一项是( )(2分)

中国书法__________,是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品,__________可以增加书写的美感。__________能增进对民族文化的了解和热爱,从而培养 __________的审美情趣。

A.独具匠心 虽然 但 精致

B.博大精深 不管 也 优美

C.博学多识 既然 就 典雅

D.源远流长 不仅 还 高雅


相关考题:

自然美育的主要内容应当包括哪些?()A.通过自然美的鉴赏,使学生了解自然美的特征,增强学生审美感知和理解能力B.通过自然美的欣赏开阔视野,增加知识,陶治性情C.通过自然美的欣赏,增强学生热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感D.通过自然美的欣赏,增强学生的国际意识

王羲之在中国的书法史上之所以会取得很高的成就是由于( )。 A、对草书的线条处理更精致,把今草的境界推进了一步B、对行书字形的处理方式进行了总结创造C、对草书的书写方式进行了更加简化的处理D、为隶书的字形创造了更优美的书写方式E、为正书找到了一种快捷优美的书写形式

书法欣赏既然是一种艺术再创造,就必然带上再创造者的主观色彩。所谓“仁者乐山,智者乐水”,人们对这种审美的主观性的生动说法。()

汉字书写最初以书面交流的实用性为目的,但在书写过程中.人们发现了汉字书写昕表现出来的美感,由此把它发展为一门自觉独立的艺术,这一特性吸引越来越多的文人士大夫参与其中,加速了书法的文人化进程,文人士大夫逐渐成为中国书法艺术实践的主体.文人士大夫的参与提升了书法的地位,使书法在中国艺术的殿堂里占据独特的中心位置,并对中国绘画等其他传统艺术产生重大影响.对这段文字的主旨概括最准确的是( ).A.书法的起源及其实践主体B.书法艺术的历史发展过程C.文人士大夫对书法的促进作用D.书法具有独特地位和重大影响的原因

下列关于古代文学常识的表述不正确的一项是( )A.《己亥杂诗》中的“己亥”是用天干地支纪年。……的“既望”指农历十十六日。B.中国书法源远流长,是我国民族文化的瑰宝,……《兰亭集序》都是极具代表性的作品。C.《公输》体现了道家反对战争的主张。……主张仁政的思想。D.我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节,……如“立夏”即夏天的开始。

中国书法_,是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法_了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品,_可以增加书写的美感,_能增进对民族文化的了解和热爱,从而培养高雅的审美情趣。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。A.独具匠心 传送 虽然 但B.博大精深 传递 不但 而且C.博学多识 转达 既然 就D.源远流长 传达 不仅 还

中国书法与汉字密切相关,而汉字同其他文字一样,有形、音、义三要素。书写者总是为显“义”而构形,而并非为构“形”而构“形”,为书写而书写。现在的问题是,“书法”研究者仅着眼书写者的构“形”和接受者的识“形”、观“形”,把书写者显“义”和接受者会“义”的目的丢掉了。这样,研究者尽管把汉字的“形”分析得头头是道,但抽掉了汉字“文化”核心内容,也便不能认识汉字及其显示形态的功能价值。下列说法与作者的观点相符的是:A. 中国书法历来重视展示汉字的内涵 B. 书法研究应兼顾汉字的“形”与“义”C. 书法研究者应将汉字的“义”放在首位D. 书法欣赏中存在得“义”忘“形”的倾向

中国书法与汉字密切相关,而汉字同其他文字一样,有形、音、义三要素。书写者总是为显“义”而构形,而并非为构“形”而构“形”,为书写而书写。现在的问题是,“书法”研究者仅着眼于书写者的构“形”和接受者的识“形”、观“形”,把书写者显“义”和接受者会“义”的目的丢掉了。这样,研究者尽管把汉字的“形”分析得头头是道,但抽掉了汉字的“文化”这一核心内容,便不能认识汉字及其显示形态的功能价值。下列哪一说法与作者的观点相符?A. 中国书法历来重视展示汉字的内涵B. 书法研究应兼顾汉字的“形”与“义”C. 书法研究者应将汉字的“义”放在首位D. 书法欣赏中存在得“义”忘“形”的倾向

《义务教育语文课程标准(2011年版)》对于第四学段的学生(7~9年级)识字与写字提出 了明确的要求,下面正确的一项是(  )。A.初步感受汉字的字形美B.用毛笔临摹正楷字帖C.能用毛笔书写楷体,在书写过程中体会汉字的优美D.临摹名家书法,体会书法的审美价值

阅读《兰亭集序》教学实录(节选),按照要求答题。师:同学们,汉字书法在世界文化中占有独一无二的地位,我们今天所学的《兰亭集序》是一篇优美的散文。同时又是一件书法瑰宝。师:大家请看插页,我们先来欣赏一下这幅书法作品。同学们感觉怎么样?生1:我感觉这幅字总体上比较有气势,笔力遒劲。生2:我喜欢这幅字飘逸洒脱的风格。师:说得不错。问大家一个问题,这幅书法作品的作者是谁?生3:王羲之。师:书法作品《兰亭集序》被后世评论者誉为“天下第一行书”,只可惜我们看到的是临摹本。据说真迹已随唐太宗葬入昭陵。但作为散文佳作的《兰亭集序》脍炙人口,流传至今。下面,我们就一同来欣赏这篇文章。对上述教学实录分析不正确的是( )。A.由书法导入课文学习能够激发学生的阅读兴趣B.书法作品的欣赏削弱了学生对课文内容的关注C.教师有意识地引导学生关注书法作品的艺术美D.引导学生交流对书法的感受符合语文学习要求

在我国书法发展史上,唐代在各种书体中都出现了对后世影响深远的书法家。有图为《多宝塔碑》(局部),其书写者是( )A.张旭B.柳公权C.怀素D.颜真卿

以下关于书法的说法中,错误的是()A、唐代怀仁搜集王羲之的字集合而成的《圣教序》是正楷的代表作品之一B、优秀的书法作品中的线、结构、章法各有特色,不会重复C、书写时,单字与单字之间有一种连合,这种连合是“行气”,“行气”是判断书法的章法优劣的基础指标D、如果不了解书法家的生平和书法作品的创作背景,对书法作品的欣赏就不够全面、难以深入

书法之所以能供人欣赏,乐以忘忧,赏心悦目,总的说来是由它的点画美、结构美、章法美、意境美所形成的一种整体审美效应,而意境美又是其中的关键。

古人将书法作品的美分为“能品”、“妙品”、“神品”三种境界,这反映了中国书法的()。A、线条美B、章法美C、墨法美D、神韵美

章法布局是书法作品最重要的表现手段之一,是创作书法作品必须掌握的知识和技能。

中华文化有许多独到之处,如中国书法的精髓在于,以文字的书写方式和笔迹的律动,表现出书写者的情绪和审美追求,从而使文字的书写升华为一种艺术方式。这说明()。 ①书法艺术是中华文明的重要标志 ②中华文化博大精深 ③多姿多彩的中华文化展示了中华民族的生命力和创造力 ④中华文化源远流长A、①②③B、②③C、②④D、②③④

以一种文字的书写方式和笔迹的律动,表现出书写者的情绪和审美追求,从而使文字的书写升华为一种艺术方式,这就是中国书法的奥秘。这说明() ①汉字是中华文明的重要标志 ②传统文化是民族的财富 ③多姿多彩的中华文化展示了中华民族的生命力和创造力 ④书法艺术是中华文化所特有的A、①③B、①④C、②③D、②④

艺术有许多独到之处。以一种文字的书写方式和笔迹的律动,表现出书写者的情绪和审美的追求,从而使文字的书写升华为一种艺术,这就是中国书写的奥秘。与书法同源的中国画,同样表现出它的独特性,所谓梅兰竹菊的气节、松石的高风,正是艺术人生的写照。这说明() ①书法、绘画艺术是中华文明的重要标识 ②中华文化博大精深 ③书法艺术和绘画艺术是中华文化特有的 ④多彩多姿的中华文化展示了中华民族的生命力和创造力A、①②B、②③C、①④D、②④

王羲之《兰亭序》中书写的20个“之”字无一雷同、各具形态,这反映了中国书法作品的()。A、线条美B、结体美C、章法美D、神韵美

王羲之《兰亭序》中书写的20个“之”字无一雷同、各具形态,反映了中国书法作品的()A、线条美B、结体美C、章法美D、神韵美

王羲之作为我国书法史上的“书圣”,他在书法史上所做出的贡献不包括()A、给正书找到了一种快捷优美的书写形式B、总结创造了行书字形的处理方式C、对草书的线条处理更加精致D、创造了篆书

单选题下列不属于“汉字书法”内涵的一项是(  )。A书法关注的重心是审美B字要写得美,要有神采C精熟的书法中融入作者的审美情趣、个人气质乃至其全部心灵D独特的汉字形体和书法工具

单选题王羲之《兰亭序》中书写的20个“之”字无一雷同、各具形态,这反映了中国书法作品的()。A线条美B结体美C章法美D神韵美

判断题章法布局是书法作品最重要的表现手段之一,是创作书法作品必须掌握的知识和技能。A对B错

判断题书法之所以能供人欣赏,乐以忘忧,赏心悦目,总的说来是由它的点画美、结构美、章法美、意境美所形成的一种整体审美效应,而意境美又是其中的关键。A对B错

判断题书法欣赏既然是一种艺术再创造,就必然带上再创造者的主观色彩。所谓“仁者乐山,智者乐水”,人们对这种审美的主观性的生动说法。A对B错

填空题A.书法是中国特有的传统艺术B.可以将汉字变成富有美感的艺术作品C.通过不同的书写方法____