阅读《兰亭集序》教学实录（节选），按照要求答题。师：同学们，汉字书法在世界文化中占有独一无二的地位，我们今天所学的《兰亭集序》是一篇优美的散文。同时又是一件书法瑰宝。师：大家请看插页，我们先来欣赏一下这幅书法作品。同学们感觉怎么样？生1：我感觉这幅字总体上比较有气势，笔力遒劲。生2：我喜欢这幅字飘逸洒脱的风格。师：说得不错。问大家一个问题，这幅书法作品的作者是谁？生3：王羲之。师：书法作品《兰亭集序》被后世评论者誉为“天下第一行书”，只可惜我们看到的是临摹本。据说真迹已随唐太宗葬入昭陵。但作为散文佳作的《兰亭集序》脍炙人口，流传至今。下面，我们就一同来欣赏这篇文章。对上述教学实录分析不正确的是（ ）。A.由书法导入课文学习能够激发学生的阅读兴趣B.书法作品的欣赏削弱了学生对课文内容的关注C.教师有意识地引导学生关注书法作品的艺术美D.引导学生交流对书法的感受符合语文学习要求
阅读《兰亭集序》教学实录（节选），按照要求答题。
师：同学们，汉字书法在世界文化中占有独一无二的地位，我们今天所学的《兰亭集序》是一篇优美的散文。同时又是一件书法瑰宝。
师：大家请看插页，我们先来欣赏一下这幅书法作品。同学们感觉怎么样？
生1：我感觉这幅字总体上比较有气势，笔力遒劲。
生2：我喜欢这幅字飘逸洒脱的风格。
师：说得不错。问大家一个问题，这幅书法作品的作者是谁？
生3：王羲之。
师：书法作品《兰亭集序》被后世评论者誉为“天下第一行书”，只可惜我们看到的是临摹本。据说真迹已随唐太宗葬入昭陵。但作为散文佳作的《兰亭集序》脍炙人口，流传至今。下面，我们就一同来欣赏这篇文章。
对上述教学实录分析不正确的是（ ）。
师：同学们，汉字书法在世界文化中占有独一无二的地位，我们今天所学的《兰亭集序》是一篇优美的散文。同时又是一件书法瑰宝。
师：大家请看插页，我们先来欣赏一下这幅书法作品。同学们感觉怎么样？
生1：我感觉这幅字总体上比较有气势，笔力遒劲。
生2：我喜欢这幅字飘逸洒脱的风格。
师：说得不错。问大家一个问题，这幅书法作品的作者是谁？
生3：王羲之。
师：书法作品《兰亭集序》被后世评论者誉为“天下第一行书”，只可惜我们看到的是临摹本。据说真迹已随唐太宗葬入昭陵。但作为散文佳作的《兰亭集序》脍炙人口，流传至今。下面，我们就一同来欣赏这篇文章。
对上述教学实录分析不正确的是（ ）。
A.由书法导入课文学习能够激发学生的阅读兴趣
B.书法作品的欣赏削弱了学生对课文内容的关注
C.教师有意识地引导学生关注书法作品的艺术美
D.引导学生交流对书法的感受符合语文学习要求
B.书法作品的欣赏削弱了学生对课文内容的关注
C.教师有意识地引导学生关注书法作品的艺术美
D.引导学生交流对书法的感受符合语文学习要求
参考解析
解析：知识点:对教学实施过程中导入部分的作用的分析。
A项：“由书法导入课文学习能够激发学生的阅读兴趣”，通过书法导入形式新颖，吸引学生注意。正确。
B项：“书法作品的欣赏削弱了学生对课文内容的关注”，教师引导学生欣赏书法《兰亭集序》，一方面能够起到引导作用，但是另一方面在一定程度上削弱了学生对课文内容的关注。正确。
C项：“教师有意识地引导学生关注书法作品的艺术美”，教师在导入过程中对学生的提问和学生的问答，都证明了教师有意识地引导学生关注书法作品而忽视文本。正确。
D项：“引导学生交流对书法的感受符合语文学习要求”，高中阶段对语文学习的要求是培养自身的语文素质，发展自己的语文应用能力和语文审美能力。而非对书法鉴赏能力。错误。
A项：“由书法导入课文学习能够激发学生的阅读兴趣”，通过书法导入形式新颖，吸引学生注意。正确。
B项：“书法作品的欣赏削弱了学生对课文内容的关注”，教师引导学生欣赏书法《兰亭集序》，一方面能够起到引导作用，但是另一方面在一定程度上削弱了学生对课文内容的关注。正确。
C项：“教师有意识地引导学生关注书法作品的艺术美”，教师在导入过程中对学生的提问和学生的问答，都证明了教师有意识地引导学生关注书法作品而忽视文本。正确。
D项：“引导学生交流对书法的感受符合语文学习要求”，高中阶段对语文学习的要求是培养自身的语文素质，发展自己的语文应用能力和语文审美能力。而非对书法鉴赏能力。错误。
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