( )，不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。 (A)按症状的表现确定其性质(B)确定鉴别诊断的关键症状和特征(C)确定心理问题的由来、性质、严重程度(D)将已经定性的症状与其相近的类似症状进行区分

( )，不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。

(A)按症状的表现确定其性质
(B)确定鉴别诊断的关键症状和特征
(C)确定心理问题的由来、性质、严重程度
(D)将已经定性的症状与其相近的类似症状进行区分

参考解析

解析：

相关考题：

中医诊断学的主要内容包括A、四诊B、辨证C、疾病诊断D、症状鉴别E、病案撰写
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心理咨询对于资料综合评估的主要内容不包括（ ）。A．将主诉、临床直接、心理测评结果进行分析比较B．将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C．按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断D．确定其在症状分类中的位置
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（ ）不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。A．按症状的表现确定其性质B．确定鉴别诊断的关键症状和特征C．确定心理问题的由来、性质、严重程度D．将已经定性的症状与其相近类似症状区分
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（ ）不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。A．性别认同B．性冲动的困惑C．性好奇D．性道德缺乏
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( )不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。(A)按症状的表现确定其性质(B)确定鉴别诊断的关键症状和特征(C)确定心理问题的由来、性质、严重程度(D)将已经定性的症状与其相近类似症状区分
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心理咨询对于资料综合评估的主要内容不包括（ ）。（A）将主诉、临床直接、心理测评结果进行分析比较（B）将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释（C）按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断（D）确定其在症状分类中的位置
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（　　）不属于心理咨询中鉴剐诊断的主要内容。A.按症状的表现确定其挂质B.确定鉴剐诊断的关键症状和特征C.确定心理同题的由来、性质、严重程度D.将已经定性的症状与其相近类似症状区分
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( )不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。单选A. 按症状的表现确定其性质B. 确定鉴别诊断的关键症状和特征C. 确定心理问题的由来、性质、严重程度D. 将已经定性的症状与其相近类似症状区分
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心理咨询师掌握异常心理症状的目的是对异常心理进行（ ）。(A)诊断 （B)预防(C)鉴别 （D)治疗
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心理咨询中，对于资料综合评估的主要内容不包括()。(2009-11)A:将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析比较B:对主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C:按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断D:确定临床症状在症状分类中的位置
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确定健康心理咨询的工作范围时，心理咨询师首先要（ ）。(A)明确自己的胜任力 (B)完成鉴别诊断(C)对临床症状进行量化 (D)做出初步诊断
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心理咨询师掌握异常心理症状的目的是对异常心理进行( )。单选A. 诊断B. 预防C. 鉴别D. 治疗
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确定健康心理咨询的工作范围时，心理咨询师首先要( )。单选A. 明确自己的胜任力B. 完成鉴别诊断C. 对临床症状进行量化D. 做出初步诊断
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心理咨询师掌握异常心理症状的目的是对异常心理进行()A.诊断B.预防C.鉴别D.治疗
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心理咨询中不属于保密内容的包括（　　）。A.心理咨询过程B.心理健康评估标准C.心理咨询理念D.心理健康评估结果
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心理咨询师需要做的鉴别诊断是与（　　多选相鉴别。A 、 恐惧症B 、 焦虑症C 、 强迫症D 、 神经衰弱
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关于心理咨询中资料综合评估的主要内容，下列说法中错误的是（）。A、将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析比较B、将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C、按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断D、确定其在症状分类中的位置
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（），不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。A、按症状的表现确定其性质B、确定鉴别诊断的关键症状和特征C、确定心理问题的由来、性质、严重程度D、将已经定性的症状与其相近的类似症状进行区分
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（）不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。A、性别认同B、性冲动的困惑C、性好奇D、性道德缺乏
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大学生心理咨询的主要内容：
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大学生心理咨询的主要内容有哪些？
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在健康问题的描述中，下列哪项不属于评估的内容（）。A、问题诊断B、问题鉴别诊断C、问题程度判断D、问题预后判断E、疾病诊断
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单选题（），不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。A按症状的表现确定其性质B确定鉴别诊断的关键症状和特征C确定心理问题的由来、性质、严重程度D将已经定性的症状与其相近的类似症状进行区分
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问答题简述鉴别诊断的主要内容。
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问答题青年心理咨询的主要内容有哪些？
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单选题关于心理咨询中资料综合评估的主要内容，下列说法中错误的是（）。A将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析比较B将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断D确定其在症状分类中的位置
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问答题简述心理咨询中鉴别诊断的主要内容。
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单选题（）不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。A性别认同B性冲动的困惑C性好奇D性道德缺乏
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