_ 的深度、广度和逻辑结构要符合学生的年龄,符合学生身心发展的一般规律。

_ 的深度、广度和逻辑结构要符合学生的年龄,符合学生身心发展的一般规律。


参考解析

解析:提示:请参考答案,输入的答案要和答案显示,有“,”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

相关考题:

《义务教育法》规定:教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,注重培养学生(),促进学生全面发展。 A、良好行为习惯B、独立思考能力C、创新能力D、实践能力E、沟通能力

简述学生身心发展的一般规律。

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点。( )此题为判断题(对,错)。

学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的( )A.深度和广度B.科学性和系统性C.深度、广度和逻辑结构D.科学性和逻辑结构

简述教育要适应学生身心发展规律。

一的深度、广度和逻辑结构要符合学生的年龄,符合学生身心发展的一般规律。

普通教室设计要()。 A、赋有教育意义B、符合学生的身心发展,突出学生主体性C、整体安全舒适美观D、具有独特的创造性E、经济实用

普通教室的设计要符合学生的身心发展,突出学生主体性。() 此题为判断题(对,错)。

()发育规律,就是教育最大的和最根本的规律。 A、学生身体B、学生心理C、脑的发展D、学生身心

下列观点符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是( )①教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生②应该把学生的智育工作放在各项工作的首位③要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展④要促进学生养成良好的思想品德和行为习惯A.①②③ B. ②③④C.①②④ D.①③④

学生身心发展的一般规律有哪些?

合理的期望应包括什么?()A、要符合孩子的身心发展规律B、符合孩子的心理需求C、要符合孩子的个性差异,并且根据孩子身心发展、兴趣变化及学习水平的实际状态进行调整

学生管理的根本依据是反映学生身心发展规律的学生的生理和()特点。

教材的编写应该注意以下原则()。A、符合学生的心理特点B、符合学生的心理需求C、符合学生的最近发展区D、考虑知识的逻辑性

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。

教育要适应学生身心发展的不均衡规律,做到()A、循序渐进B、抓关键期C、因材施教D、面对学生整体身心

“行政班+走班”的教学管理模式,下列说法错误的是()。A、不符合因材施教的教育理念B、符合全面发展的教育理念C、符合学生身心成长的规律D、促进了学生“合格+特长”的多元发展

要根据学生身心发展特点和水平来确定德育内容的广度和深度,使其具有可接受性(即适合学生的接受方式)。

学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的()A、深度和广度B、科学性和系统性C、深度、广度和逻辑结构D、科学性和逻辑结构

小学生身心发展的一般规律有哪些?

简述小学生身心发展的一般规律。

教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将()等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。A、德育B、智育C、体育D、美育

单选题学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的()A深度和广度B科学性和系统性C深度、广度和逻辑结构D科学性和逻辑结构

问答题简述小学生身心发展的一般规律。

单选题教育教学工作应当符合教育规律和(),面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统—在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。A学生身心发展特点B教育特点C教育规律D教学特点

判断题要根据学生身心发展特点和水平来确定德育内容的广度和深度,使其具有可接受性(即适合学生的接受方式)。A对B错

多选题教材的编写应该注意以下原则()。A符合学生的心理特点B符合学生的心理需求C符合学生的最近发展区D考虑知识的逻辑性