遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆,或者错误地再认与回忆。解释遗忘的原因的理论包括()。 A.行为理论B.干扰理论C.激励理论D.学习理论E.衰退理论
对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（ ）。A．无意识B．遗忘C．幻想D．幻觉
遗忘是指( )。A．过去的经验在头脑中的反映B．从大脑中提取知识经验的过程C．对识记过的材料不能回忆或再认的现象D．对识记过的材料发生了错误的回忆或再认的现象
遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。
认知过程的（）是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。 A.遗忘B.思维C.想象D.记忆
遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。人本主义观点认为，遗忘的信息是提取不出来的。（）
识记过的事物不能再认、回忆，或错误地再认、回忆，叫做（）A、无意识记B、不随意识记C、无意回忆D、遗忘
遗忘是指（）。A、从大脑中提取知识经验的过程B、对识记过的材料不能回忆的现象C、对识记过的材料不能再认的现象D、过去的经验在头脑中的反映
对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（）。A、无意识B、遗忘C、幻想D、幻觉
记忆过程包括（）A、识记、保持、和遗忘B、识记、再认和回忆C、识一记、保持、再认D、识记、保持、再认或回忆
记忆过程的规律是（）A、识记、保持、再认或回忆B、识记、保持和遗忘C、识记、保持、再认、回忆和遗忘D、识记、保持、再认和遗忘E、识记、保持、回忆和遗忘
记忆过程包括以下几个基本环节（）。A、再认和回忆B、保持和遗忘C、识忆、保持和遗忘D、识记、保持、再认或回忆
识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆叫做（）。A、无意回忆B、无意识记C、追忆D、遗忘
对识记过的事物不能再认和回忆，称为（）。A、记忆减退B、遗忘C、记忆错误D、记忆增强
对识记过的内容不能再认和回忆，或者表现为错误的再认和回忆，我们把这种现象称为（）A、遗忘B、记忆C、感觉D、识记
识记过的内容不能再认与回忆或错误的再认与回忆是（）。A、遗忘B、保持C、再现D、抑制
信息加工的理论认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。
多选题遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。遗忘的因素有很多，以下有关说法正确的有( )A回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少B在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快；材料少，遗忘较慢C实验证明，过度学习的材料比恰能背诵的资料记忆效果更要好一些D如果不遗忘那些不必要的内容，要想记住和恢复那些必要的材料是困难的
多选题遗忘是指（ ）。A过去的经验在头脑中的反映B从大脑中提取知识经验的过程C对识记过的材料不能回忆或再认的现象D对识记过的材料发生了错误的回忆或再认的现象
单选题识记过的事物不能再认、回忆，或错误地再认、回忆，叫做（）A无意识记B不随意识记C无意回忆D遗忘
判断题遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学)A对B错
单选题对识记过的内容不能再认和回忆，或者表现为错误的再认和回忆，我们把这种现象称为（）A遗忘B记忆C感觉D识记
单选题关于遗忘的理论，下列不正确的是（ ）。A指识记过的材料不能再认或错误地再认或回忆B分为部分遗忘和完全遗忘C艾宾浩斯创立遗忘曲线D遗忘的进程不均匀，先快后慢E遗忘的进程不均匀，先慢后快
单选题对识记过的材料既不能回忆，也不能再认的现象叫（）。A无意识B遗忘C幻想D幻觉
单选题对识记过的事物不能再认和回忆，称为（）。A记忆减退B遗忘C记忆错误D记忆增强
单选题记忆过程的规律是（）A识记、保持、再认或回忆B识记、保持和遗忘C识记、保持、再认、回忆和遗忘D识记、保持、再认和遗忘E识记、保持、回忆和遗忘