下列关于同质组和同质成本库的说法中，错误的是（ ）。A．同质组和相应的成本库不宜设置过多B．批次水准和产品水准类的作业，尽量采用业务动因作为作业成本的分配基础，而不宜更多地改用持续动因或强度动因C．采用持续动因、强度动因，相对来说会使作业产出与作业成本的相关程度降低D．选择作业动因应注意其在作业成本管理中的导向性
下列关于同质组和同质成本库的说法中，错误的是（ ）。
A．同质组和相应的成本库不宜设置过多
B．批次水准和产品水准类的作业，尽量采用业务动因作为作业成本的分配基础，而不宜更多地改用持续动因或强度动因
C．采用持续动因、强度动因，相对来说会使作业产出与作业成本的相关程度降低
D．选择作业动因应注意其在作业成本管理中的导向性
相关考题：
下列关于作业基础成本计算制度特点的说法中，正确的是（ ）。 A．建立众多的间接成本集合，这些成本集合缺乏同质性 B．建立众多的间接成本集合，这些成本集合应具有同质性 C．整个工厂仅有一个或几个间接成本集合，它们通常缺乏同质性 D．间接成本的分配以产量为基础
作业成本法的特点（相对于传统成本计算方法而言）包括（ ）。A、成本计算分为两个阶段，分配路径是“资源—作业—产品”B、成本分配强调因果关系C、成本分配使用众多不同层面的成本动因D、建立作业“同质组”和“同质成本库”
某中学政治老师在课上为了让学生更加深入地了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学分组进行讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（ ）A.组间同质，组内异质B.组间异质．组内同质C.组间同质．组内同质D.组问异质．组内异质
某思想品德课教师在“平等尊重你我他”的教学中，组织学生分小组进行合作学习。教师在建立学习小组时应该遵循的原则是（ ）。A.组间同质，组内异质B.组间异质，组内异质C.组间同质，组内同质D.组间异质，组内同质
某初中生物老师在指导学生完成“探究种子萌发的环境条件”实验中采用合作学习的教学策略，在进行实验分组时，应遵循的原则是(（ ）。A.组间同质，组内同质B.组间异质，组内同质C.组间同质，组内异质D.组间异质，组内异质
单选题学习小组的组建原则是（）A组内异质B组间同质C组内异质，组间同质D组内同质，组建异质