不属于婴儿教育误区的内容是（）。A.把早期教育等同于智力开发B.用成人的标准来要求C.过早进行专业训练D.让婴儿在愉悦中成长

不属于婴儿教育误区的内容是（）。

A.把早期教育等同于智力开发

B.用成人的标准来要求

C.过早进行专业训练

D.让婴儿在愉悦中成长

相关考题：

遗传性疾病预防的健康教育可以与教育内容融合进行的是A．性教育B．优生优育教育C．孕期教育D．幼儿早期教育E．患者家庭教育
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()不是婴儿教育的误区。A、把早期教育等同于智力开发B、让婴儿在快乐中C、过早进行专业训练D、用成人的标准来要求
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用理想的标准来衡量和要求现实，当发现现实并不符合理想的时候，就对现实大失所望，甚至极为不满。这里陷入的片面性误区是A．把理想等同于现实B．把现实等同于理想C．以理想来否定现实D．以现实来否定理想
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早期教育是指( )。A、早期识字教育B、早期定向培养C、早期智力开发D、全面素质教育
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使儿童福利机构的未成年人形成正确的人生观,需要把握的三个方面是()。 A.行为养成B.规范教育C.早期教育D.锻炼身体E.智力开发
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儿童过早地背上学习的十字架,失去快乐的童年,是由家庭早期教育中的过度超前误区造成的。() 此题为判断题(对，错)。
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关于婴儿家庭教养指导工作性质描述不正确的是（）。A.婴儿家庭教养指导工作是家庭早期教育的指导B.婴儿家庭教养指导工作属于终身教育的一部分C.婴儿家庭教养指导工作具有业余成人教育的性质D.婴儿家庭教养指导工作具有非师范教育的性质
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要把（）儿方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展创造良好的社会环境。A.早期教育机构、亲子园、学校B.幼儿园、学校、家庭、社会C.早期教育机构、亲子园、家庭、社会D.母婴中心、亲子园、电视台、学校
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把理想与现实对立起来，容易陷入的误区是（ ） A、把理想等同于现实B、把现实等同于理想C、以现实来否定理想D、以理想来否定现实
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对婴幼儿观察的目的是更好地了解其发展情况，对其进行（）。A、强化训练B、智力开发C、适宜的教育D、早期教育
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当前家庭早期教育常见误区是期望值过高、过度（）、过度（）、过度（）和教育内容片面化等方面。
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试述早期教育和智力开发中应注意的问题。
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试述早期教育和智力开发中就注意哪些问题正确估价自己的孩子。
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20世纪（）年代，人们往往把早期教育理解为早期智力开发，教育目标也仅仅关注幼儿智力的发展。A、60B、70C、80D、90
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把理想与现实对立起来,容简单陷入的误区是（）。A、把理想等同于现实B、把现实等同于理想C、以现实来否定理想D、以理想来否定现实
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不属于婴儿教育误区的内容是（）。A、把早期教育等同于智力开发B、用成人的标准来要求C、过早进行专业训练D、让婴儿在愉悦中成长
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婴儿期早期教育应包含哪些内容？
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把理想与现实对立起来，容易陷入的误区有（）A、把理想等同于现实B、把现实等同于理想C、以理想来否定现实D、以现实来否定理想
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单选题对婴幼儿观察的目的是更好地了解其发展情况，对其进行（）。A强化训练B智力开发C适宜的教育D早期教育
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单选题用理想的标准来衡量现实，当发现现实并不符合理想的时候，就对现实失望甚至不满，这里陷入的误区是（）A把理想等同于现实B把现实等同于理想C以理想来否定现实D以现实来否定理想
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单选题（）不是婴儿教育的误区。A把早期教育等同于智力开发B让婴儿在快乐中C过早进行专业训练D用成人的标准来要求
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单选题用理想的标准来衡量和要求现实，当发现现实并不符合理想的时候，就对现实大失所望，甚至极为不满。这里陷入的片面性误区是（）。A把理想等同于现实B把现实等同于理想C以理想来否定现实D以现实来否定理想
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问答题婴儿期早期教育应包含哪些内容？
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单选题不属于婴儿教育误区的内容是（）。A把早期教育等同于智力开发B用成人的标准来要求C过早进行专业训练D让婴儿在愉悦中成长
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多选题把理想与现实对立起来，容易陷入的误区是（）。A把理想等同于现实B把现实等同于理想C以现实来否定理想D以理想以否定现实
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填空题当前家庭早期教育常见误区是期望值过高、过度（）、过度（）、过度（）和教育内容片面化等方面。
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问答题试述早期教育和智力开发中应注意的问题。
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