九年的学习生活使同学们饱享含英咀华之芳,尽得奋进腾跃之勇,面对新的学习召唤,我们早已翘首以待,信心百倍,请用李白《行路难》中的诗句表达对未 来生活的美好祝愿:__________,__________。

九年的学习生活使同学们饱享含英咀华之芳,尽得奋进腾跃之勇,面对新的学习召唤,我们早已翘首以待,信心百倍,请用李白《行路难》中的诗句表达对未 来生活的美好祝愿:__________,__________。


相关考题:

“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点,强调的是( )A.学习的兴趣B.学习的过程C.学习的要求D.学习努力的程度

把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的学习过程,称之为( )A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.强化学习

把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的学习过程称为___________。

下位学习又称_________,是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系的过程。下位学习包括___________和_________。

“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”这句话强调的是( )A.学习过程B.教学方法C.学习结果D.教学原则

把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。( )

把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分,并使之相互联系,这种学习称作( )。A.上位学习B.感性学习C.命题学习D.下位学习

孟子把勇分为()。A、大勇B、士君子之勇C、血气之勇D、意气之勇

关于学习书法,宋代大作家晁补之说:“学书在法。而其妙在人。法可以人人而传,而妙必其胸中之所独得。书工笔吏,竭精神于日夜,尽得古人点画之法而模之;浓纤横斜,毫发必似,而古今之妙处已亡,妙不在于法也。”书法“古今之妙处已亡”是因为:( )。A.书T笔吏缺少创新精神B.书工笔吏尽得古人点画之法C.古人已经穷尽书法之妙处D.学习书法不能模仿

对“父命呼,唯而不诺,手执业则投之,食在口则吐之”理解错误的是:A、对父亲的召唤,要拉长了腔调大声回应B、对父亲的召唤,要以快速而短促的声音答应C、父亲召唤时,如果手中正拿着学习用的木版,一定要先放下来,不能继续看D、父亲召唤时,如果嘴里正在吃东西,一定要吐出来,不能继续嚼

把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程是 【 】A.上位学习B.下位学习C.命题学习D.并列结合学习

把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的学习过程称为( )。A.下位学习B.上位学习C.同位学习D.并列结合学习

苏轼认为“拔剑而起,挺身而斗”是()。A、匹夫之勇B、豪杰之勇C、圣人之勇D、兵士之勇

孔子将学习分为“学而知之”和“生而知之”,其中“生而知之”是指圣王这个群体本能地学习。

《中庸》中将学习的过程概括为:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。

“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明”这句名言教育我们应该坚持()A、创新学习的理念B、自主学习的理念C、全面学习的理念D、终身学习的理念

大学生面对崭新的生活学习环境,面临的首要问题是()A、尽快化解思乡情结B、尽快结识新同学C、尽快适应大学新生活D、尽快进入学习状态

子曰“智而能愚,勇而能怯”,其中“勇”就是匹夫之勇,鲁莽之勇。

()关于学习的观点概括起来,成为学习过程的五个步骤:“博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之”。A、朱熹B、老子C、孟子D、孔子

把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位。并使之相互联系的学习过程称为()。A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、符号学习

单选题“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点,强调的是( )A学习的兴趣B学习的过程C学习的要求D学习努力的程度

单选题苏轼认为“拔剑而起,挺身而斗”是()。A匹夫之勇B豪杰之勇C圣人之勇D兵士之勇

单选题“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明”,今天的时代,是一个终身学习的时代,大学生在大学学习生活中要树立(),努力学习和掌握好专业基础知识,为今后继续学习、终身学习奠定良好的基础。A自主学习的理念B全面学习的理念C创新学习的理念D终身学习的理念

单选题()关于学习的观点概括起来,成为学习过程的五个步骤:“博学之→审问之→慎思之→明辨之→笃行之”。A朱熹B老子C孟子D孔子

单选题“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明”这句名言教育我们应该坚持()A创新学习的理念B自主学习的理念C全面学习的理念D终身学习的理念

判断题我们需要学习型组织是这个时代的召唤。A对B错

单选题“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是( )A内部学习动机B外部学习动机C社会交往动机D自我提高内驱力