以“医嘱清楚准确”防范开处方环节用药错误的具体要求有A:写“每天1次”而不写qdB:拼写出单位全名，如10单位胰岛素，不写“10U”C:小数使用引导零（如0.5ml），不使用末尾零（如5.0ml）D:医师尽可能与患者、看护人交流，说明处方和任何需预防和观测的情况E:避免地方性药品命名、化学名、不被认可的缩写名、首字母或化学符号
以“医嘱清楚准确”防范开处方环节用药错误的具体要求有
A:写“每天1次”而不写qd
B:拼写出单位全名，如10单位胰岛素，不写“10U”
C:小数使用引导零（如0.5ml），不使用末尾零（如5.0ml）
D:医师尽可能与患者、看护人交流，说明处方和任何需预防和观测的情况
E:避免地方性药品命名、化学名、不被认可的缩写名、首字母或化学符号
B:拼写出单位全名，如10单位胰岛素，不写“10U”
C:小数使用引导零（如0.5ml），不使用末尾零（如5.0ml）
D:医师尽可能与患者、看护人交流，说明处方和任何需预防和观测的情况
E:避免地方性药品命名、化学名、不被认可的缩写名、首字母或化学符号
参考解析
解析：
相关考题：
根据以下材料，回答题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为“认知缺失”的是（ ）。 查看材料A.调剂室狭小、杂乱B.计算机医嘱系统缺陷C.患者自行选购药品、误用劣药D.老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E.药师缺乏足够的时间教育患者如何用药
以“医嘱清楚准确”防范开处方环节用药错误的具体要求有（ ）。A.写“每天1次”而不写qdB.拼写出单位全名，如l0单位胰岛素，不写“10U”C.小数使用引导零（如0．5mL），不使用末尾零（如5．0mL）D.医师尽可能与患者、看护人交流，说明处方和任何需预防和观测的情况E.避免地方性药品命名、化学名、不被认可的缩写名、首字母或化学符号
以医嘱清楚准确防范开处方环节用药错误的具体要求有A、写每天1次而不写qdB、拼写出单位全名，如10单位胰岛素，不写10UC、小数使用引导零（如0. 5ml），不使用末尾零（如5. 0ml）D、医师尽可能与患者、看护人交流，说明处方和任何需预防和观测的情况E、避免地方性药品命名、化学名、不被认可的缩写名、首字母或化学符号
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为认知缺失的是A、调剂室狭小、杂乱B、计算机医嘱系统缺陷C、患者自行选购药品、误用劣药D、老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E、药师缺乏足够的时间教育患者如何用药以下用药错误的事例中，属于管理缺失的是A、药品包装外观相似B、同种药物不同规格C、医生非主观意愿的诊断错误D、处方或医嘱书写导致辨认错误E、护士对新购入药品的知识缺乏培训操作失误酿成用药错误的事例是A、工作环境嘈杂B、药品位置凌乱C、患者经济拮据D、计算机医嘱系统缺陷E、静脉用药的浓度计算错误产品缺陷引发的用药错误的事例是A、新手值班B、药品位置凌乱C、药品包装外观相似D、患者自行选购药品E、儿科用药浓度计算错误
用药差错的分类包括A、由于医师处方差错而药师未审核出来，导致患者用药差错B、医师处方正确，药师调配处方差错，导致患者用药差错C、医师处方正确，护士执行医嘱错误，导致患者用药差错D、医师处方正确，患者执行医嘱错误，导致患者用药差错E、医师处方正确，他人误导患者，导致治疗失败
以下所列“用药差错界定分类”中，正确的是A．患者用药差错B．医生处方差错，药师没有审核出来C．医生处方正确，护士执行医嘱错误D．医生处方正确，患者执行医嘱错误E．医生处方正确，药师调配处方差错
用药差错针对医疗机构和管理部门的防范措施有A、对医务人员（医师、药师、护士）进行用药差错知识培训、指导、评价以及继续教育，同时提供足够的药物使用信息B、使用提前印好的处方表格，或在开处方前回顾病史C、给药前应核对所有用药医嘱D、患者向药师咨询E、调配药品时，药师应保持工作区域的整洁
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。“产品缺陷”引发的用药错误事例是查看材料A.新手值班B.药品位置凌乱C.药品包装外观相似D.患者自行选购药品E.儿科用药浓度计算错误
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。“操作失误”酿成的用药错误事例是查看材料A.工作环境嘈杂B.药品位置凌乱C.患者经济拮据D.计算机医嘱系统缺陷E.静脉用药的浓度计算错误
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是查看材料A.药品包装外观相似B.同种药物不同规格C.医生非主观意愿的诊断错误D.处方或医嘱书写字迹潦草导致辨认错误E.护士对新购入药品的知识缺乏培训
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为认知缺失的是（）A调剂室狭小、杂乱B计算机医嘱系统缺陷C患者自行选购药品、误用劣药D老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E药师缺乏足够的时间教育患者如何用药
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。产品缺陷引发的用药错误的事例是（）A、新手值班B、药品位置凌乱C、药品包装外观相似D、患者自行选购药品E、儿科用药浓度计算错误
用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。以下用药错误的事例中，属于管理缺失的是（）A、药品包装外观相似B、同种药物不同规格C、医生非主观意愿的诊断错误D、处方或医嘱书写导致辨认错误E、护士对新购入药品的知识缺乏培训
单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。产品缺陷引发的用药错误的事例是（）A新手值班B药品位置凌乱C药品包装外观相似D患者自行选购药品E儿科用药浓度计算错误
单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。操作失误酿成用药错误的事例是（）A工作环境嘈杂B药品位置凌乱C患者经济拮据D计算机医嘱系统缺陷E静脉用药的浓度计算错误
单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为"认知缺失"的是（ ）A调剂室狭小、杂乱B计算机医嘱系统缺陷C患者自行选购药品、误用劣药D老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E药师缺乏足够的时间教育患者如何用药
多选题防范开处方环节用药错误的措施有（ ）A医嘱清楚准确B医嘱完整不满项C修订医嘱后及时沟通D注意观察以便实现个体化治疗E加强学习以期掌握选择正确药物治疗的知识与信息