患者，男性，38岁。在接受了6次人本主义治疗之后，治疗师感受到被患者完全接受，开始对当前的一些事情做评论，发表一些自己的看法，在这时治疗师应注意A:深入的积极引导B:进行行为强化C:保持中立原则D:无条件积极关注E:挖掘其深层次的心理创伤
患者，男性，38岁。在接受了6次人本主义治疗之后，治疗师感受到被患者完全接受，开始对当前的一些事情做评论，发表一些自己的看法，在这时治疗师应注意
A:深入的积极引导
B:进行行为强化
C:保持中立原则
D:无条件积极关注
E:挖掘其深层次的心理创伤
B:进行行为强化
C:保持中立原则
D:无条件积极关注
E:挖掘其深层次的心理创伤
参考解析
解析：人本主义强调以人为本，人是具有潜能和成长的个体，治疗本身就是指导被治者认识和了解自我、发挥潜能的过程。其基本方法是：①无条件的积极关注。②共情或设身处地的理解。③真诚一致（和睦关系）。最重要的治疗手段就是倾听。
相关考题：
一名大学一年级男生，被诊断为强迫症，接受心理治疗。在一次治疗时，患者说昨天去图书馆自习之后，担心不小心把打火机夹在书里还回去了，怕会引起火灾，为此不敢再去图书馆，但在宿舍看书又觉得环境太嘈杂。治疗中，患者反复问治疗师，是应该去图书馆还是应该在宿舍里自习，一定要求治疗师给予明确的答复。此时，治疗师合适的做法是A、与他讨论在不同地点学习的利弊后，给患者提出具体建议B、与他讨论在不同地点自习的利弊，帮助其自己做出决定C、声明治疗师不了解情况，因此不便帮助他做决定D、帮助患者认识到这是强迫症状的一种表现形式E、讨论焦虑等级，建议患者在焦虑较轻的地方进行自习
自我暴露是影响技巧之一，它是指A、咨询师与来访者分享自己生活中相关情绪体验及经历，以缩短与来访者的心理距离B、咨询师将自己的隐私暴露给来访者C、咨询师暴露自己对社会的看法，以影响来访者D、咨询师向来访者表明自己在治疗会谈中对来访者的一些言语和行为的体验E、A和D均对
一女性心理治疗师为一男性患者进行精神分析心理治疗，在治疗进行到第20次的时候，患者突然察觉到治疗师怀孕了，于是患者勃然大怒，指责治疗师隐瞒怀孕的事实，抱怨治疗师没有考虑到治疗可能因此而中断。此时，治疗师最恰当的反应是A、向患者道歉，承认在设置治疗时存在失误B、解释自己的理由，使谈话尽快回到患者发怒之前的主题上C、告知患者将在何时结束治疗，并安抚患者的不满情绪D、询问患者的感受，并尝试与其早期经历进行联系E、询问患者的感受，并尝试证明患者的担心是不必要的患者的行为可以被认为是A、投射B、分离焦虑C、恋母情结D、阻抗E、分离体验
有位患者在与别人发生了口角后突然出现了严重的胸闷、呼吸困难。他被送到医院急诊室，医生经检查没有发现任何器质性病变。最后决定给患者静脉注射了一针生理盐水，并向患者说明此药对缓解症状有帮助。患者没注意是何种药，在接受治疗的同时也很自然地接受了医生的解释，结果症状果然消失了。医生给患者的治疗技术是( )A、对症治疗B、暗示治疗C、鼓励治疗D、疏泄治疗E、引导治疗
患者，男，38岁。在接受了6次人本主义治疗之后，治疗师感受到被患者完全接受，开始对当前的一些事情做评论，发表一些自己的看法。在这时治疗师应注意A、深入的积极引导B、进行行为强化C、保持中立原则D、无条件积极关注E、挖掘其深层次的心理创伤
患者，男性，26岁，诊断焦虑性神经症，进行精神分析心理治疗。在最初进行的四次治疗里，治疗师感觉患者一直讲述自己的症状，并且当治疗师与患者谈及其个人经历及内心感受时，患者总是回到其症状上，并表示非常痛苦。与上述行为表现属于同一性质的行为是A、患者在治疗中像小孩一样地吸吮手指B、患者在向治疗师讲述自己看到的新闻C、患者讲述经常出现的梦境D、患者在治疗中哭泣E、患者由现在的事情想到以前类似的经历从精神分析的角度看，患者的表现属于A、固着B、投射C、否认D、阻抗E、回避
治疗师人格中的某些因素可能会影响他的反移情(治疗师的移情反应)解决这一问题的办法是A、加强理论学习B、跟病人讨论自己的问题C、在另一个治疗师那里做自我体验D、中断治疗E、放弃这一职业改做其他事情
从罗杰斯的观点看，平等感(asenseofequality)是良好治疗关系的特征，下列没有体现平等感的是A、当来访者体验到治疗师是以接纳的态度聆听他，就慢慢学会怎么以接纳的态度聆听自己B、治疗师在治疗关系中表现出沉默和防卫C、当来访者感受到治疗师的真诚，就会去除伪装，对自己及治疗师表现真实D、治疗师并不把其知识当成秘密，也不企图把治疗过程神秘化E、当来访者发现治疗师关心和看重自己，他也会开始看重自己
患者男，35岁。因焦虑障碍在接受住院森田治疗。治疗师要求来访者参加集体治疗活动、做一些体力活，但仍不允许交际、游戏等。此时，治疗师对来访者的指导原则错误的是A、对精神交互作用的认识B、认识焦虑等情绪存在的必然性C、不宜关注现实生活D、分析目前行为方式的必要性E、用行动打破精神交互作用的恶性循环
下列项目中正确的表述是A、治疗师应使自己的感情完全投入在治疗关系之中B、治疗师需要在一定程度上将自己的感情投入在治疗关系之中C、治疗师在治疗的某些阶段应将感情投入在治疗关系之中D、治疗师对治疗关系有无情感投入都可以E、治疗师对治疗关系完全没有必要投入自己的感情
一男性治疗师给一位女性强迫症患者做精神分析治疗，最能提示治疗联盟出现了问题的现象为A、患者每次都迟到相同的时间B、患者总是提前到达C、患者滔滔不绝地讲述自己的问题和生活史D、患者感到治疗师爱上了自己E、治疗师经常为患者延长治疗时间
患者，男性，38岁。在接受了6次人本主义治疗之后，治疗师感受到被患者完全接受，开始对当前的一些事情做评论，发表一些自己的看法，在这时治疗师应注意A．深入的积极引导B．进行行为强化C．保持中立原则D．无条件积极关注E．挖掘其深层次的心理创伤
患者，男，38岁。在接受了6次人本主义治疗之后，治疗师感受到被患者完全接受，开始对当前的一些事情做评论，发表一些自己的看法。在这时治疗师应注意A.深入的积极引导B.进行行为强化C.保持中立原则D.无条件积极关注E.挖掘其深层次的心理创伤
患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。当治疗过程中出现了阻抗，治疗师应该做的工作不包括（）A、治疗师已充分识别阻抗B、帮助患者能够充分体验阻抗C、探讨阻抗产生的原因D、阻抗不影响治疗，可以忽略E、向患者进行澄清和解释
患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。患者经常早到，对治疗师的衣着打扮感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，带小礼物给治疗师"，这些在治疗过程中出现的现象说明患者对治疗师产生了（）A、反移情B、正移情C、负移情D、阻抗E、自由联想
患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。关于移情和反移情，下面哪个观点是错误的（）A、移情是指患者将过去的情感转移到治疗师身上B、反移情指治疗师将过去的情感转移到患者身上C、在精神分析治疗过程中，移情是必然会发生的D、移情是治疗师了解患者潜意识的重要线索E、移情是在意识领域发生的
某患者在与别人发生口角后突然出现严重的胸闷、呼吸困难，被送到医院急诊室，医生经检查没有发现任何器质性病变。最后决定给患者静脉推了一针生理盐水，并向患者说明此药对患者缓解症状有帮助。患者没注意用的是何种药，在接受治疗的同时也很自然地接受了医生的解释。结果症状果然很快消失。医生给患者治疗的技术措施是（）A、对症治疗B、暗示治疗C、鼓励治疗D、疏泄治疗E、引导治疗
单选题患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。 患者经常早到，对治疗师的衣着打扮感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，带小礼物给治疗师"，这些在治疗过程中出现的现象说明患者对治疗师产生了（）A反移情B正移情C负移情D阻抗E自由联想
单选题患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。在治疗的最后阶段，医生做出的下列哪种行为不太合适（）A医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多，就决定第二天和患者做一次3小时的长谈，以全面了解患者的问题B治疗师对会谈进行总结和评论，反映、交流访谈中的印象和感受C治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢D和来访家庭约定下次访谈的时间E对来访家庭成员布置“家庭作业”
多选题进行有帮助的转移，错误的是（）。A治疗师或护理人员需要相当的技巧和体力B为了安全，治疗师或护理人员必须穿合适的鞋子和袜子C治疗师或护理人员的指令应简单、明确，以便患者能正确理解和接受D治疗师或护理人员必须清楚自己的体力和技能，没有把握时不要单独帮助患者转移E对患者的帮助应自始至终，不能随意改变
单选题罗杰斯认为人格改变的必要且充分条件不包括（）A治疗师和患者有心理上的接触B治疗师对患者提供无条件的尊重，或真正的关怀C治疗师的共情与无条件的尊重，在与患者沟通中应达到让对方能感受到的最低标准D治疗师具有高明的治疗技巧E治疗师对患者的内在参考架构有共情的了解经验，并尽量将这种经验告知当事人
单选题情感反应的目的是（）A核查治疗师对患者的理解是否准确B对患者叙述中的含义作进一步的澄清C将患者的情感和意图进行整合地表达D使患者清楚地感受到治疗师在关心自己，倾听着自己的叙述E为了制止患者对自己做过的事情进行自责
单选题患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。患者经常迟到，说明有可能在治疗过程中患者出现了阻抗，阻抗产生的原因不包括（）A患者安于现状，惧怕任何形式的变化B不肯放弃那些形成疾病的幼稚冲动C继发性获益D移情阻抗E自由联想
单选题治疗师积极关注是指（）A治疗师完全无视患者消极的方面B治疗师盲目乐观C治疗师在自己价值观的基础上有选择地支持患者的某些观点D治疗师无条件支持患者所有的观点与看法E治疗师有选择地突出患者言语及行动中的积极方面
单选题男性，35岁，因焦虑障碍在接受住院森田治疗。治疗师要求来访者参加集体治疗活动、做一些体力活，但仍不允许交际、游戏等。此时，治疗师对来访者的指导原则不正确的是（ ）。A分析目前行为方式的必要性B对精神交互作用的认识C不宜关注现实生活D认识焦虑等情绪存在的必然性E用行动打破精神交互作用的恶性循环