①不该办的事情坚决不能办,不该拿的东西坚决不能拿,不该去的地方坚决不能去②交友有度。君子之交淡如水,为政之道清似茶③朋友交往要注意把握分寸,领导干部交友必须讲原则④不要把个人交往与行使公权混在一起,感情用事⑤少数领导干部在交友中不善于把握分寸,讲关系、不讲原则,讲交情、不讲纪律,甚至在“为朋友两肋插刀”的哥们儿义气面前,丧失党性原则,突破应当坚守的道德和法律底线将以上5个句子重新排列,语序正确的是:( )A.②③④①⑤B.④①②③⑤C.⑤④①②③D.③①②④⑤
①不该办的事情坚决不能办,不该拿的东西坚决不能拿,不该去的地方坚决不能去②交友有度。君子之交淡如水,为政之道清似茶③朋友交往要注意把握分寸,领导干部交友必须讲原则④不要把个人交往与行使公权混在一起,感情用事⑤少数领导干部在交友中不善于把握分寸,讲关系、不讲原则,讲交情、不讲纪律,甚至在“为朋友两肋插刀”的哥们儿义气面前,丧失党性原则,突破应当坚守的道德和法律底线将以上5个句子重新排列,语序正确的是:( )
A.②③④①⑤
B.④①②③⑤
C.⑤④①②③
D.③①②④⑤
B.④①②③⑤
C.⑤④①②③
D.③①②④⑤
参考解析
解析:观察题干,③是对②的具体阐释,故③应紧接在②之后,排除D。通读题干可知.文段主要围绕领导干部交友的主题来叙述,②直接切入主题,与④,⑤相比较而言,更适合作首句。因此本题答案为A。
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第 46 题 ①不该办的事情坚决不能办,不该拿的东西坚决不能拿,不该去的地方坚决不能去。②交友有度。君子之交淡如水,为政之道清似茶。③朋友交往要注意把握分寸,领导干部交友必须讲原则。④不要把个人交往与行使公权混在一起,感情用事。⑤少数领导干部在交友中不善于把握分寸,讲关系、不讲原则,讲交情、不讲纪律,甚至在“为朋友两肋插刀”的哥们义气面前,丧失党性原则,突破应当坚守的道德和法律底线。A.②③④①⑤B.④①②③⑤C.⑤④①②③D.③①②④⑤
①不该办的事情坚决不能办,不该拿的东西坚决不能拿,不该去的地方坚决不能去。②交友有度。君子之交淡如水,为政之道清似茶。③朋友交往要注意把握分寸,领导干部交友必须讲原则。④不要把个人交往与行使公权混在一起,感情用事。⑤少数领导干部在交友中不善于把握分寸,讲关系、不讲原则,讲交情、不讲纪律,甚至在为朋友两肋插刀的哥们义气面前,丧失党性原则,突破应当坚守的道德和法律底线。A.②③④①⑤ B.④①②③⑤ C.⑤④①②③ D.③①②④⑤
事件排序(在回答问题时,要根据自己的一般知识和对事件间的逻辑关系的理解做些补充或合理的假设,以填补缺欠的信息。每道题给出五个事件,每个事件是以简短语句表述的,接着给出四种假定发生顺序的数字序列,请你选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序。注意要以最少的假设来联系和安排这五个事件的发生顺序。)①不该办的事情坚决不能办,不该拿的东西坚决不能拿,不该去的地方坚决不能去②交友有度。君子之交淡如水。为政之道清似茶③朋友交往要注意把握分寸,领导干部交友必须讲原则④不要把个人交往与行使公权混在一起,感情用事⑤少数领导干部在交友中不善于把握分寸,讲关系、不讲原则,讲交情、不讲纪律,甚至在“为朋友两肋插刀”的哥们义气面前,丧失党性原则,突破应当坚守的道德和法律底线A.②③④①⑤B.④①②③⑤C.⑤④①②③D.③①②④⑤
初中道德与法治《慎重结交网友》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:课堂导入分析资料,导入新课出示课前对学生进行调查问卷的统计结果,分析图表,让学生分享网上交友的经历,以及微信、微博等新交友平台的使用感受。教师总结:互联网为我们提供了一个平台,网络世界拓宽了我们的朋友圈,大家通过互联网关注自己的兴趣点和结交志同道合的朋友,互联网成为我们进行社会交往的重要途径。那么网络交友应该注意些什么呢?让我们在今天的课堂上寻找答案。通过分享交流活动导入今天的新课《慎重结交网友》。环节二:新课讲授1.理性辨别、慎重选择活动一:创设情境小红是初二的学生,从网上认识了几个投缘的朋友,关系非常融洽。最近小红很烦恼,一位网友心情不好找她倾诉,小红也很为她担心,每晚都聊天安慰她,有时太晚都没时间写作业,为此被老师批评了好几次。还有一位网友找小红借钱。小红很纠结,现在不是该为朋友付出的时候吗?我该怎么办?请你来帮小红想想办法。学生回答,教师总结:网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言,互联网只是一个工具,关键在于我们怎么使用它。2.提高自我保护意识活动二:小组讨论出示图片一:关于网友向小李索要家庭地址、电话号码的聊天记录。出示图片二:周杰伦自拍照。请学生分组讨论:⑴如果有网友索要你的家庭地址和电话号码,你愿意告诉他吗?为什么?⑵你会在朋友圈里晒自拍吗?发朋友圈时,我们需要注意什么问题呢?学生回答,教师总结:虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,网络交往中,要关注网络安全问题,我们要有一定的自我保护意识。例如,对陌生人的邀请,不轻易接受;对个人的照片、家庭住址、经济状况、联系方式等,要注意保密;遇到问题时,要学会求助。3.将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要谨慎活动三:合作探究材料一:“我该不该去见网友?”讨论帖。材料二:“13岁少年因见网友引危机”报道。同桌之间合作探究,如果你是小梅,你会怎么办呢?教师总结:将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要谨慎。除了考虑安全因素,我们还需要面对很多问题:彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方;对方与自己的想象有差距,该如何对待;等等。探讨这些问题,不仅让我们更加清楚地认识自己,而且能够增长我们交友的智慧,更好地与他人交往。4.学会在现实中与同伴交往活动四:填表格填表格“网络交往与现实交往有何不同”,结合你的经验,谈谈网络交往与现实交往各自的利弊。学生回答,教师总结:网络虽好不能贪恋。网上交往可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。环节三:巩固提高说说你在日常生活中网上交往的时间频率,选择网友的标准,以及以后在网络交往中自己将如何保护自己。学生回答,教师总结:希望同学们能够展开积极健康的网络交往,并认识到我们不能只停留在网上交友,更要学会在现实中与同伴交往。环节四:小结作业课堂小结:同学们,网络是一个包罗万象、错综复杂的世界,而作为中学生的你们都特别单纯,毫无甄别地网上交友,会产生很多隐患。希望大家能自觉破除虚拟网络交友带来的神秘感,化虚为实,掌握分寸,适度交友。课后作业:请同学们做一个小调查,了解中学生网上交友的情况,并写出一份简单的调查报告。
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