简述如何培养小学生意义识记的能力。

简述如何培养小学生意义识记的能力。


参考解析

解析:(1)帮助学生加深志记忆材料的理解。理解是记忆的必要前提,理解了的东西记忆起来效果要好得多。因此:在记忆和复习时.一定要加深对学习材料的理解,避免不求甚解、生吞活剥的死读磋记。
(2)教给学生意义识记的有效方法.进行意义识记离不开—系列的方法和技巧.如:对照、比较、分类、概括、利用提要等:
(3)适当训练学生机械识记的能力。在对材料意义识记的基础上,积极合理的背诵,一定程度上有助于对材料的进一步理解和掌握。

相关考题:

联系教学实际,试论如何培养小学生的想象能力。

简述如何培养儿童的记忆能力。

根据有关的记忆理论,谈一下如何培养小学生的记忆能力。

小学生记忆力辅导措施有哪些?A.加强小学生有意识记的培养B.教给小学生记忆的方法C.要及时复习,防止遗忘D.对小学生进行意义识记的培养E.重视小学生记忆品质的培养

一般来说,学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。()

小学生记忆力辅导措施:A、加强对有意识记的培养B、进行意义识记的培养C、重视记忆品质的培养D、要及时复习,防止遗忘E、教给记忆的方法

简述如何培养幼儿对小学生活的适应性。

简述如何培养小学生创造想象的能力。

简述如何培养小学生的创造性

结合教育实际,举例说明如何培养中小学生的自我教育能力。

幼儿的机械识记多于意义识记,随着年龄的增长,意义识记所占的比例逐渐增高,意义识记的能力也逐渐提高,而机械识记的能力则逐渐降低

根据幼儿记忆发展特点,6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆

结合小学数学教学实际,论述培养小学生“解决问题”能力的意义和重要性。

如何培养小学生的估算能力?

小学生容易记住电影、电视中反面人物的一言一行,这种识记属于()。A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记

如何运用记忆策略培养学生的识记能力?

小学生在不懂诗意的情况下,按照教师的要求,通过多次诵读记住古诗,这属于()A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆

简述机械识记与意义识记的特点并比较其优劣。

问答题结合小学数学教学实际,论述培养小学生“解决问题”能力的意义和重要性。

问答题联系实际阐明如何培养小学生的阅读能力。

问答题如何运用记忆策略培养学生的识记能力?

多选题小学生在不懂诗意的情况下,按照教师的要求,通过多次诵读记住古诗,这属于()A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E短时记忆

问答题简述如何激发和培养小学生的学习兴趣。

问答题如何培养小学生的估算能力?

判断题幼儿的机械识记多于意义识记,随着年龄的增长,意义识记所占的比例逐渐增高,意义识记的能力也逐渐提高,而机械识记的能力则逐渐降低A对B错

问答题简述如何培养小学生创造想象的能力。

问答题简述小学生思维的特点及思维能力的培养。