阅读下面材料，回答问题。为进一步深化落实2010年以来国务院关于加强房地产市场调控的各项政策措施，巩固调 控成果,10月7日，上海市政府批转了市住房保障房屋管理局等五部门《关于进一步加强本市 房地产市场调控加快推进住房保障工作的若干意见》。意见共十二条，主要内容包括:一是严 格执行差别化信贷政策，抑制不合理住房需求；二是在一定时期内限定居民家庭购房套数；三是发挥税收在房地产市场调控中的作用；四是动迁安置房提前上市交易；五是提高商品住房预 售门槛；六是着力推进住房保障工作;七是进一步规范房地产开发经营行为；八是本市将继续 增加居住用地供应总量。上海楼市新政的鲜明特点在于不是头痛医头式的“散打”，而是出了 一套组合拳;从供应和需求入手，加大双向调节力度，目标是坚决遏制地价、房价上涨势头，最 终既要改善居民居住条件，又要促进房地产市场平稳健康发展。通过这次上海出台的房地产调控政策可以看出，社会主义市场经济的宏观调控（ ）。A.是间接调控B.必须配合使用经济手段、法律手段和行政手段等各种手段，综合发挥作用，才能取得比 较好的效果C.主体是国家，国家通过政府从宏观上进行调控，宏观调控的客体是市场经济运行过程 中的企业及其经营行为D.能够引导国民经济又快又好发展，推动社会全面进步
阅读下面材料，回答问题。
为进一步深化落实2010年以来国务院关于加强房地产市场调控的各项政策措施，巩固调 控成果,10月7日，上海市政府批转了市住房保障房屋管理局等五部门《关于进一步加强本市 房地产市场调控加快推进住房保障工作的若干意见》。意见共十二条，主要内容包括:一是严 格执行差别化信贷政策，抑制不合理住房需求；二是在一定时期内限定居民家庭购房套数；三是发挥税收在房地产市场调控中的作用；四是动迁安置房提前上市交易；五是提高商品住房预 售门槛；六是着力推进住房保障工作;七是进一步规范房地产开发经营行为；八是本市将继续 增加居住用地供应总量。上海楼市新政的鲜明特点在于不是头痛医头式的“散打”，而是出了 一套组合拳;从供应和需求入手，加大双向调节力度，目标是坚决遏制地价、房价上涨势头，最 终既要改善居民居住条件，又要促进房地产市场平稳健康发展。
通过这次上海出台的房地产调控政策可以看出，社会主义市场经济的宏观调控（ ）。
为进一步深化落实2010年以来国务院关于加强房地产市场调控的各项政策措施，巩固调 控成果,10月7日，上海市政府批转了市住房保障房屋管理局等五部门《关于进一步加强本市 房地产市场调控加快推进住房保障工作的若干意见》。意见共十二条，主要内容包括:一是严 格执行差别化信贷政策，抑制不合理住房需求；二是在一定时期内限定居民家庭购房套数；三是发挥税收在房地产市场调控中的作用；四是动迁安置房提前上市交易；五是提高商品住房预 售门槛；六是着力推进住房保障工作;七是进一步规范房地产开发经营行为；八是本市将继续 增加居住用地供应总量。上海楼市新政的鲜明特点在于不是头痛医头式的“散打”，而是出了 一套组合拳;从供应和需求入手，加大双向调节力度，目标是坚决遏制地价、房价上涨势头，最 终既要改善居民居住条件，又要促进房地产市场平稳健康发展。
通过这次上海出台的房地产调控政策可以看出，社会主义市场经济的宏观调控（ ）。
A.是间接调控
B.必须配合使用经济手段、法律手段和行政手段等各种手段，综合发挥作用，才能取得比 较好的效果
C.主体是国家，国家通过政府从宏观上进行调控，宏观调控的客体是市场经济运行过程 中的企业及其经营行为
D.能够引导国民经济又快又好发展，推动社会全面进步
B.必须配合使用经济手段、法律手段和行政手段等各种手段，综合发挥作用，才能取得比 较好的效果
C.主体是国家，国家通过政府从宏观上进行调控，宏观调控的客体是市场经济运行过程 中的企业及其经营行为
D.能够引导国民经济又快又好发展，推动社会全面进步
参考解析
解析：宏观调控是宏观而不是微观，是间接而不是直接，并不直接对企业及 其经营行业进行限制。
相关考题：
阅读下面材料，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是“造房子，造仓库，造学校，铺路”，学生小明的回答是“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。问题：请问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。
阅读下列材料并回答问题。材料：下面是某师范生在模拟教学中讲授“近代中国民族工业的曲折发展”的内容时制作的一幅课件：问题：（1）该课件的内容存在哪些问题（6分）（2）课件制作中设计示意图应注意哪些问题（10分）
阅读材料回答下列问题：下面是某求助者MMPI-2的测验结果：关于该求助者的测验结果，正确的说法包括（ 多选A. 无症状夸大或诈病倾向B. 370题以后的回答无效C. 从ICH看该测试结果有效D. 有50道题回答矛盾或无法回答
阅读下面材料，回答问题。 茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几？她直摇头。 问题：根据上述材料简述中班幼儿数学学习的思维特点以及教育的启示。（15分）
阅读下面材料，回答问题。 实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请某几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是反正举了手老师也不会请我。”问题:请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。
问答题阅读下面材料，回答问题。 陈鹤琴先生说过："大自然、大社会都是活教材。" 问题：联系实际谈谈幼儿园社会教育的意义。