在演绎法中，研究的角度是通过经验和观察试图得到某种模式或理论（ ）。
在演绎法中，研究的角度是通过经验和观察试图得到某种模式或理论（ ）。
相关考题：
归纳法与演绎法的主要区别在于( )．A．归纳法是从个别出发以达到一般性，而演绎法是从一般到个别B．归纳法是从一系列特定的观察中发现一种模式，并代表所有给定事件的秩序；演绎法是从逻辑或者理论上得出个别事件所遵循的预期模式，并观察检验预期模式是否确实存在C．在演绎法中，研究的角度是用经验去检验每一个推论，从而使得推论获得经验验证；在归纳法中，研究的角度是通过经验和观察试图得到某种模式或理论D．归纳可以对事件所遵循模式的原因进行解释，演绎不能对事件所遵循模式的原因进行解释
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、 研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为（ ）。A．从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B．从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C．从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D．从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
在行业分析的方法中，归纳法与演绎法的主要区别在于（ ）。 A.归纳法是从个别出发以达到一般性，而演绎法是从一録到个别B.归纳法是从一系列特定的观察中发现一种模式，在一定程度上代表所有给定事件的秩 序；演绎法是从逻辑或者理论上预期的模式到观察检验预期的模式是否确实存在C.在演绎法中，研究的角度是用经验去检验每一个推论，从而使得推论获得理论的验证； 在归纳法中，研究的角度是通过经验和观察试图得到某种模式或理论D.归纳法是先推论后观察，演绎法是先观察后推论
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系，研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为()。A:从观察的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B:从某个理论出发，提供尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C:从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D:从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与别研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题
多选题定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系、研究与理论的关系、研究策略等方面。定量研究的逻辑方法是假设演绎法，在研究中表现为( )。A从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B从某个理论出发，提出尝试性假设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D从某个具体问题出发，通过语言、行动参与等方式与被研究者互动，收集和分析资料，从而解决该具体问题E研究前通过对现有理论进行梳理，提出假设，最终证实或证伪
多选题科学性教育经验总结，是教育科研活动中的回溯性研究，主要表现在（）。A研究对象是具有特定含义的经验B在实践效果已经显示出的某种“经验”大体形成之后，才对这些“经验”进行“回溯”研究C经验总结的主要方法是在调查掌握事实的基础上，才使经验上升到理论D经验总结是一种追因研究
单选题定量研究和定性研究的差异表现在研究和理论的关系、研究者与研究对象的关系、研究策略、资料特性、结果范围等方面，定量研究的逻辑方法是进行演绎法，在研究中表现为（ ）。[2010年真题]A从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系B从某个理论出发，提出尝试性创设，通过观察检验假设，补充修正原理论或提出新理论C从某个普遍法则出发，将其运用于具体事例D将一般原理应用到特殊情境，通过搜集资料和分析数据来验证假设
单选题要检验某种理论是否正确，需要通过实践。在从理论到实践的过程中，所使用的思维方法是（）A归纳法B类比法C演绎法D直觉法