人们常说：“三翻、六坐、八爬叉，十个月会喊大大”，这反映了人的（ ）的发展过程。A．遗传素质B．身体技能C．社会性D．感觉器官
“孟母三迁”反映了()对人的重要影响．A．教育B．遗传C．环境D．家庭教育
预计该婴儿可以完成的动作是（ ）A．会坐B．会滚C．会爬D．会站E．会走
人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）的特点。A．连续性B．创造性C．长期性D．示范性
人们常说,好新闻的评选历来都是“题材决定论”,这反映了什么的重要性。( ) A.篇幅B.选题C.标题D.主题
“孟母三迁”反映了()对人的重要影响．A．教育B．环境C．遗传D．活动
婴儿的大动作是按（）A.俯撑、抬头、坐、爬、翻身、站立、行走B.抬头、翻身、俯撑、爬、坐、站立、行走C.抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走D.抬头、翻身、俯撑、坐、站立、爬、行走
粗大运动的发育顺序正确的是 ( )A.抬头、翻身、坐、爬、站、跑、走、跳跃B.抬头、翻身、爬、坐、站、走、跑、跳跃C.抬头、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳跃D.抬头、翻身、坐、爬、走、站、跑、跳跃E.抬头、翻身、坐、站、爬、跑、走、跳跃
人们常说：“教学有法，而无定法”这反映了教师劳动具有( )A．示范性B．创造性C．间接性D．主体性
人们常说的风险“无处不在，无处不有”反映了风险的普遍性特征。( )
每个人都要经历“抬头—翻身—坐—爬—站—走”等过程，这反映了人体生长发育的()规律。A.连续性和阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.相互关联性
人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的()。A.示范性B.复杂性C.长期性D.创造性
人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师的劳动具有（ ）。A.连续性特点B.示范性特点C.长期性特点D.创造性特点
人们常说“投桃报李”，这体现了人际关系中的A.功利原则B.交互原则C.自我价值保护原则D.人际吸引水平的增减原则
大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五、六岁是显著的加速期。这体现了人的发展具有()。A.连续性B.顺序性C.不均衡性D.差异性
4个月小儿可能的动作是A.会跑B.会滚C.会爬D.会翻身E.会坐
人们常说“三翻六坐八爬叉,十二个月喊爸”这一说法所体现的儿童身心发展规律是（）A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性
任何一个婴幼儿的发展过程都遵循抬头——翻身——坐——爬——站——走的顺序（）
人体的比例关机一下描述最正确的是哪个？（）A、立八坐五盘三半B、立七坐五盘三半C、立七坐五盘三D、立七坐六盘三半
人们常说的风险“无处不在，无出不有”反映了风险的普遍性特征。
小儿粗大运动发育的顺序为：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走。
人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）。A、连续性特点B、创造性特点C、示范性特点
人们常说“三分养，七分治”，这反映了（）。A、现场控制比反馈控制更重要B、反馈控制比前馈控制更重要C、前馈控制比反馈控制更重要D、反馈控制比现场控制更重要
单选题人们常说“三分养，七分治”，这反映了（）。A现场控制比反馈控制更重要B反馈控制比前馈控制更重要C前馈控制比反馈控制更重要D反馈控制比现场控制更重要
判断题小儿粗大运动发育的顺序为：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走。A对B错
单选题人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说去所体现的儿童身心发展规律是（）A稳定性B顺序性C不平衡性D个体差异性
单选题人对外界的反映就是人们常说的（）A心灵B心智C心情D心态
单选题人们常说：“教学有法而教无定法。”这反映了教师的劳动具有（）。A连续性B示范性C长期性D创造性