狭义的教育主要是指（ ）A．家庭教育B．社区教育C．学校教育D．思想品德教育
学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育目的首先是（ ）的目的。A．学校教育B．全民教育C．家庭教育D．社区教育
学校教育产生于【 】A．原始社会末期B．封建社会初期C．奴隶社会末期D．奴隶社会初期
家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是( )A．相互替代B．相互协调补充C．相互矛盾D．相互分离
在人的身心发展中起主导作用的因素是()。A.遗传B.社区教育C.社会环境D.家庭教育E.学校教育
“明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。A．原始社会末期B．奴隶社会C．封建社会D．国民党统治时期
与家庭教育、社区教育相比，学校教育是必要的有益的补充。（ ）
学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到( )的目的。A.全民教育B.社区教育C.学校教育D.家庭教育
在人的身心发展中起主导作用的因素是()。A.遗传B.社区教育C.社会教育D.家庭教育E.学校教育
开始最早、持续时间最久，影响范围最大的教育是（ ）。A．学校教育B．社区教育C．家庭教育D．社会教育
加强网络道德建设的关键在于( )。 A.家庭教育B.学校教育C.网络社区教育D.网络道德教育
学前儿童家庭教育指导属于一种() A.学校教育B.社区教育C.成人教育D.社会教育
家庭教育的产生与发展包括() A.原始社会家庭教育B.奴隶社会家庭教育C.封建社会的家庭教育D.社会主义的家庭教育
以一个街道、一个乡或一个区为范围,将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来,共同关心这个社区内的年轻一代的教育;这种教育是() A.幼儿教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育
狭义的教育,主要指()。 A.家庭教育B.社区教育C.首先教育D.学校教育
()是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。A.幼儿园B.幼儿园教育C.家庭教育D.社区教育
与家庭教育、社区教育相比，学校教育（ ）。A.并不重要B.是教育的主体形式C.是必要的有益的补充D.教育形式更为灵活，是非制度化的教育
“明人伦”是我国（ ）的学校教育目标。A.原始社会末期 B.奴隶社会C.封建社会 D国民党统治时期
( )是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。 A.家庭教育 B.社区教育 C.社会教育 D.课外教育
社区教育是（ ）在时间和空间上向社会的延伸和发展A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.民俗教育
洛克在《教育漫话》中提到的绅士教育实际上是一种（ ）A.学校教育B.家庭教育C.社区教育D.社会教育
狭义的教育一般是指（ ）A.学校教育B.家庭教育C.社区教育D.思想道德教育
最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（ ）。A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.社区教育
最能体现教育生活化、情感化、多样化特点的是()A.社会教育B.社区教育C.家庭教育D.学校教育
原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A学校教育B家庭教育C社区教育D社会教育
单选题原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A学校教育B家庭教育C社区教育D社会教育