为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是( )。A 在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B 老师具有区分好学生和差学生的能力C 在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生D 在老师眼里,好学生就是学习成绩好

为了鼓励孩子在学校取得好成绩,许多家长这样教育孩子:“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好,要么成绩差。在老师的眼里,你要么是好学生,要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生,所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”
为使家长的论证成立,以下假设必须成立的一项是( )。
A 在学校里,学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B 老师具有区分好学生和差学生的能力
C 在老师眼里,学习成绩好的学生未必是好学生
D 在老师眼里,好学生就是学习成绩好


参考解析

解析:第一步:翻译题干。
条件:好学生/差学生,学习成绩好?好学生,
结论:学习差?差学生。
第二步:逐一判断选项。
A项“学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标”与家长的教育观念项矛盾,不能使家长的论证成立;
B项“老师具有区分好学生和差学生的能力”并不能说明学习差的学生都是差学生,根据B项推不出家长的论证;
C项“学习成绩好的学生未必是好学生”与题干“所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生”矛盾,学习成绩好?好学生;
D项“好学生就是学习成绩好”,即﹣差学生?﹣学习差,是题干结论的逆否命题,可以使得家长的论证成立。
故正确答案为D。

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