某教育机构对一所高中全体学生的学习习惯和语文成绩进行了调查研究,结果发现：相比于喜欢大量做习题的学生,喜欢大量阅读课外读物的学生语文成绩更好。因此该机构认为,阅读比做习题更能提高学生的语文成绩。以下哪项如果为真,最能支持该机构的观点？（ ）A.语文考试对学生的阅读量要求很高B.学生之所以做大量习题是因为其语文成绩较差C.各项成绩都很优秀的学生才有时间和精力阅读课外读物D.其他机构在小学和初中做了同类研究,得出了相反的结论
某教育机构对一所高中全体学生的学习习惯和语文成绩进行了调查研究,结果发现：相比于喜欢大量做习题的学生,喜欢大量阅读课外读物的学生语文成绩更好。因此该机构认为,阅读比做习题更能提高学生的语文成绩。
以下哪项如果为真,最能支持该机构的观点？（ ）
以下哪项如果为真,最能支持该机构的观点？（ ）
A.语文考试对学生的阅读量要求很高
B.学生之所以做大量习题是因为其语文成绩较差
C.各项成绩都很优秀的学生才有时间和精力阅读课外读物
D.其他机构在小学和初中做了同类研究,得出了相反的结论
B.学生之所以做大量习题是因为其语文成绩较差
C.各项成绩都很优秀的学生才有时间和精力阅读课外读物
D.其他机构在小学和初中做了同类研究,得出了相反的结论
参考解析
解析：
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
论点：阅读比做习题更能提高学生的语文成绩。
论据：相比于喜欢大量做习题的学生，喜欢大量阅读课外读物的学生语文成绩更好。
第三步，辨析选项。
A项：增加论据。该项提到语文考试对阅读量要求高，具体解释了为什么大量阅读课外读物的学生语文成绩更好，具有加强作用。
B项：无关选项。该项提到学生做习题的原因是语文成绩差，与论点阅读是否更能提高语文成绩无关，不具有加强作用。
C项：增加反向论据。该项指出成绩好的学生才有时间阅读，否定了论点阅读更能提高成绩的说法，具有削弱作用。
D项：无关选项。该项讨论的是其他机构同类研究的结论，与论点中提到的机构无关，不具有加强作用。
第一步，确定题型。
根据提问方式中的“支持”，确定为加强论证。
第二步，找论点和论据。
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论据：相比于喜欢大量做习题的学生，喜欢大量阅读课外读物的学生语文成绩更好。
第三步，辨析选项。
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多选题某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。老师在对学生进行阅读教学时，要注意哪些元认知策略的培养（）A精细加工策略B调节策略C监视策略D计划策略
单选题某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。让学生学会学习，其最核心的部分是让学生（）。A学会知识B学会技能C学会学习策略D形成正确态度
单选题某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其基本理念有以下看法，其中错误的一项是（）。A我们的语文课程，必须面向全体学生，使所有学生都获得最高的语文素养B我们在平时的语文教学中要注重学生的读书、积累和感悟，使学生初步养成现代社会所需要的语文素养C在平时的语文教学中要时刻注意培养学生主动探究的精神D语文课程也应在教学中加强实践教学.提高学生的语文实践能力
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