以下哪个是核查员的优良特质?( )A.用“捕获出错的人”的方法达到激励目的B.有良好的人际交往技能C.有“象警察一样”的态度D.使人们很紧张

以下哪个是核查员的优良特质?( )

A.用“捕获出错的人”的方法达到激励目的

B.有良好的人际交往技能

C.有“象警察一样”的态度

D.使人们很紧张

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能够激励员工参加培训的积极性的是（ ）工资制。A.技能B.能力C.技术D.方法
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“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有()A.激励作用B.评价作用C.导向作用D.聚合作用
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要达到良好的业务推介效果，业务员应做到（）A.积极主动B.有良好的人脉C.派件经验丰富D.有英俊的相貌
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一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能,对于涉及到自己所管辖的网络中的问题,都能提前预料到问题,并能做出很好的解方案,这名网络技术人员具备优良的技能是() A.专业技能B.解决问题的技能C.职业技能D.人际交往的技能
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社会交往的基本方法有()。 A.待人热情，遇到矛盾要懂得克制B.掌握人际关系的交互原则C.建立健康的人际交往模式D.要注意长于他人交谈，交换看法E.塑造良好的个人形象，提升交往魅力
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沟通、了解、激励下属的管理技能是( )A.技术技能B.诊断技能C.人际技能D.概念技能
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不允许自己出错、有瑕疵，如果做不到一百分就是零分，这是( )的表现。A、完美型人格特质B、焦虑型的人格特质C、A型人格特质D、负向思考型人格特质
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学习和掌握人际交往理论的意义是( )。A.树立人际交往的正确观念B.掌握人际交往的原则方法C.处理与人交往的行为方式D.学会与人交往E.建立良好的人际关系此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
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认为用组织愿景和“做正确的事情”来激励下属的领导理论有（ ）。A．特质理论B．魅力型领导理论C．权变理论D．转换型领导理论
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下列不属于劳动教养人民警察的心理素质的是（ ）。A．良好的认知能力B．坚忍不拔的意志品质C．掌握警体技能，具有应对突发事件的能力D．良好的人际交往能力
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在胜任特征示意图中的位置自上而下排列顺序正确的为A.知识—技能-自我概念-特质-动机B.技能-知识—自我概念-特质-动机C.知识—自我概念-技能-特质-动机D.知识—特质-技能-自我概念-动机
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如果激励对象的行为______达到被奖励和被处罚的界限，则这套激励方法将达不到激励的目的。A．太容易B．不容易C．可以D．有挑战
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良好的( )机制是创造良好团队环境的关键因素。 A.薪酬激励 B.个人发展激励 C.奖励激励 D.竞争激励
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奥尔波特的人格特质理论认为（ ）。A.人格特质是零散的 B.人格结构有五个层面C.人格特质分为16种根源特质 D.人格特质是有组织的
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企业职业经理人际交往能力A级胜任特征包括()。A.对人际交往保持高度的兴趣B.能够赢得他人的尊重和信赖C.能赢得良好的人际交往氛围D.能够和人建立良好的人际关系E.对人际交往有兴趣
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良好的人际交往的态度有（　　）A.尊重B.宽容C.真诚D.理解E.给予爱
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根据吉伯的观点，领导的重要特质包含( )。A.良好的人际关系能力B.自信C.勇于实践D.内向
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以下哪个不是公司回购股票的目的A.降低杠杆水平B.维持控制权C.是高股价D.对员工进行段权激励
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卡特尔用因素分析方法提出的人格特质理论将人格分成几层，不包括（　　）A.表面特质和根源特质B.体质特质和环境特质C.首要特质、中心特质和次要特质D.动力特质、能力特质和气质特质
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卡特尔的人格特质理论认为受先天的生物因素决定的人格特质是A.体质特质B.动力特质C.能力特质D.气质特质
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(2017年11月)以下对品质主导型考评方法的表述，正确的有()A.技能优异员工未必会有良好的工作业绩B.主观性强，标准设定和描述较为困难C.能够促进员工不断提高职业素质D.操作比较复杂，适用于变化不大的职业E.能够激励员工不断提高自身技能
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以下对品质主导型考评方法的表述，正确的有()A.技能优异员工未必会有良好的工作业绩B.主观性强，标准设定和描述较为困难C.能够促进员工不断提高职业素质D.操作比较复杂，适用于变化不大的职业E.能够激励员工不断提高自身技能
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授权是一项激励员工达到良好业绩的方法。如果管理层( )，授权可能是无效的。A.采用参与式的决定方法B.采用标准的(向下的)绩效评估方法C.降低正规化的程度D.教育和培训员工
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良好和有效的人际交往要求交流双方都能克服心理障碍，敞开心扉，以诚相见，主动暴露自我，让交流充实而广泛，达到（）对方的目的。
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设计的特质是人在对物的认识中，通过一系列方法改变物的性质，达到物为人用，实现（）统一的目的。
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填空题良好和有效的人际交往要求交流双方都能克服心理障碍，敞开心扉，以诚相见，主动暴露自我，让交流充实而广泛，达到（）对方的目的。
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填空题设计的特质是人在对物的认识中，通过一系列方法改变物的性质，达到物为人用，实现（）统一的目的。
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