遇到课堂上的突发事件，切莫一厢情愿地武断__________学生的求知欲望，错过情感培养的绝佳时机。但“课后解决”绝不应该是通用方法。如果教师是用这种方法在学生的求知欲望，错过情感培养的绝佳时机。但“课后解决”绝不应该是通用方法自己__________的不足，避免自己的尴尬，而手执这一盾牌，采取迂回战术驾驭课堂，那就应该被禁。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．干涉 掩盖B．遏制 遮掩C．扼杀 掩饰D．抑制 隐藏
遇到课堂上的突发事件，切莫一厢情愿地武断__________学生的求知欲望，错过情感培养的绝佳时机。但“课后解决”绝不应该是通用方法。如果教师是用这种方法在学生的求知欲望，错过情感培养的绝佳时机。但“课后解决”绝不应该是通用方法自己__________的不足，避免自己的尴尬，而手执这一盾牌，采取迂回战术驾驭课堂，那就应该被禁。
依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．干涉 掩盖
B．遏制 遮掩
C．扼杀 掩饰
D．抑制 隐藏
相关考题：
境内传播媒体之于经济实体上，对公司企业之产销、经营及回报等方面作出紧密的__________学生的求知欲望，错过情感培养的绝佳时机。但“课后解决”绝不应该是通用方法，在问题开始或日趋恶化之际，作出__________式的报道，只会对相关企业造成短期的伤害，却有可能有利于其中长期的发展。依次填人划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．考察 揭露B．监察 揭发C．监督 揭示D．检查 检举
朱老师在上《心灵的慰藉》一课时，播放截取了2004年雅典奥运会开幕式的视频片段，让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用，充分刺激学生的感官，有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是()。A.运用电子设备技术B.运用截图技术C.运用现代信息技术D.运用软件技术
对关怀学生的情感的描述，正确的是A. 学校不仅是传授知识. 开发智力的场所，还是培养健康情感的园地B. 学生的求知活动需要情感的伴随和支持； C. 教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性D. 学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
课堂提问需要体现这样几个特点（）A、激发学生的兴趣，让学生有一种好奇心，产生求知欲望B、启发学生的思维，让学生在老师的引导下积极主动地学会想问题C、培养学生的勇气，让学生敢想、敢说D、要让学生能够产生新的问题，生成是课堂提问产生的最好效果
对关怀学生的情感的描述，正确的是（）A、学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导人新课，鼓动起学生的求知欲望的导人方式是（）。A、直观导人B、经验导人C、事例导人D、悬念导人
以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是（ ）。A、直观导入B、经验导入C、事例导入D、悬念导入
单选题课堂导入方式多种多样，（ ）以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。A直观导入B经验导入C事例导入D悬念导入
单选题李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的( )A聚合思维B发散思维C具体形象思维D抽象逻辑思维