●试题二阅读以下说明和流程图(如图2所示)，回答问题1和问题2，将答案写在答卷的对应栏内。【说明】本流程图实现从成绩文件生成学生成绩一览表。某中学某年级的学生成绩数据(分数)登录在成绩文件F0中，其记录格式见表2：由该成绩文件生成见表3的学生成绩一览表。生成的学生成绩一览表按学号升序排列。表中的名次是指该生相应课程在年级中的名次。流程图中的顺序文件F0是学生成绩文件，F0文件经处理1处理后产生顺序文件F，然后经过处理2至处理4对文件F进行处理和更新。在处理5中，仅对文件F的纪录进行学生成绩一览表的编排输出，不进行排序和增加名次等处理。【问题1】流程图中文件F的纪录格式设定为见表4形式：其中的①、②应定义为何种数据项？【问题2】简述处理2、处理3和处理4作何种处理，若有排序处理则需指明排序的键及序(升序或降序)。【流程图】图 3
●试题二
阅读以下说明和流程图(如图2所示)，回答问题1和问题2，将答案写在答卷的对应栏内。
【说明】
本流程图实现从成绩文件生成学生成绩一览表。
某中学某年级的学生成绩数据(分数)登录在成绩文件F0中，其记录格式见表2：
由该成绩文件生成见表3的学生成绩一览表。生成的学生成绩一览表按学号升序排列。表中的名次是指该生相应课程在年级中的名次。
流程图中的顺序文件F0是学生成绩文件，F0文件经处理1处理后产生顺序文件F，然后经过处理2至处理4对文件F进行处理和更新。在处理5中，仅对文件F的纪录进行学生成绩一览表的编排输出，不进行排序和增加名次等处理。
【问题1】
流程图中文件F的纪录格式设定为见表4形式：
其中的①、②应定义为何种数据项？
【问题2】
简述处理2、处理3和处理4作何种处理，若有排序处理则需指明排序的键及序(升序或降序)。
【流程图】
图 3
相关考题：
图4是根据以下描述绘制的数据流图：某教学管理系统的数据流图描述如下：(1)根据成绩单将学生成绩单录入，形成学生成绩文件，成绩单交给学生;(2)依据学生成绩文件，对学生成绩进行综合分析，形成分析报告文件;(3)将分析报告打印出来，交给主管校长。该数据流图不完整，请为图中①～⑤匹配合适的内容描述，将正确答案对应的编号A～E填在空格处。A.学生成绩文件B.录入成绩C.进行综合分析D.学生E.打印报告①() ;②() ;③ ();④ ();⑤()
请根据以下描述画出某教学管理系统的数据流图。该系统的数据流程描述如下:(1)教学秘书将学生成绩单录人，形成学生成绩文件;(2)打印成绩单，交给学生;(3)依据学生成绩文件，对学生成绩进行综合分析，形成分析报告文件;(4)将分析报告打印出来，交给主管校长。
阅读以下说明和流程图(如图3所示)，回答问题1和问题2。【说明】本流程图实现从成绩文件生成学生成绩一览表。某中学某年级的学生成绩数据(分数)登录在成绩文件10中，其记录格式见表2：由该成绩文件生成见表3的学生成绩一览表。生成的学生成绩一览表按学号升序排列。表中的名次是指该生相应课程在年级中的名次。流程图中的顺序文件F0是学生成绩文件，F0文件经处理1处理后产生顺序文件F，然后经过处理2至处理4对文件F进行处理和更新。在处理5中，仅对文件F的纪录进行学生成绩一览表的编排输出，不进行排序和增加名次等处理。流程图中文件F的纪录格式设定为见表4形式：其中的①、②应定义为何种数据项?
在“学生．mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩和学生表。(1)以教师、授课和课程表为数据源，创建生成查询“生成授课表”，表中含有授课 ID、教师姓名和课程名称字段。授课表结果如图所示。(2)以学生表和课程成绩表为数据源，创建查询“平均分”，结果显示学生姓名和平均分字段，平均分=Sum([课程成绩]![成绩])／Count([课程成绩]![课程编号])。查询结果如图所示。
在考生文件夹下有“××.mdb”数据库。(1)创建“平均分”宏，实现运行“平均分”查询。(2)在“学生成绩”查询窗体中添加“平均分”按钮，实现运行“平均分”宏。添加窗体页眉标签“学生成绩查询”，标签文本字体为宋体、12号、加粗、居中显示。学生成绩查询窗体如图所示。
阅读下列说明和流程图，回答问题1至问题3。【说明】某考务处理系统具有以下功能：(1)输入报名单；(2)自动编制准考证号；(3)输出准考证；(4)输入成绩清单；(5)输出成绩通知单；(6)输出成绩分布表；(7)输入合格标准、输出录取通知单；(8)试题难度分析，并输出试题难度分析表。这里给出了实现上述要求的部分不完整的数据流图，其中部分数据流的组成如下所示。报名单=报名号+姓名+通信地址考生名册=报名号+准考证号+姓名+通信地址成绩册=准考证号+(课程号+成绩)(其中{W}表示W重复多次)准考证=报名号+姓名+准考证号【问题1】指出0层图中可以删去的部分。【问题2】在加工1子图中将遗漏的数据流添加在答题纸上。【问题3】加工2子图分解成如图所示的4个子加工及相关的文件(即数据存储)。试在此基础上将相关的DFD成份添加在答题纸上，以完成该加工子图。
阅读以下说明和流程图，回答问题1和问题2，将答案写在答卷的对应栏内。【说明】本流程图实现从比赛成绩文件生成赛车成绩一览表。某国际高等级赛车比赛使用如图所示的成绩处理流程，比赛成绩记录在成绩文件F0中，其记录格式如下：由该成绩文件生成如下所示的车手成绩一览表。生成的车手成绩一览表按总名次(系统会根据总成绩和分段成绩按规定方式计算得出总名次，不会有相同名次存在)降序排列。表中第n赛段的名次是该车手相应赛段在全部车手中的名次，成绩是根据规定方式计算而得的成绩，总名次是总成绩在所有车手中排名的名次。流程图中的顺序文件F0是车手成绩文件，F0文件经处理l处理后产生顺序文件F，然后经处理2至处理4对文件F进行处理和更新，在处理5中，仅仅对文件F的记录进行车手成绩一览表的编排输出，不进行排序和增加名次等处理。流程图中的文件F的记录格式设置为如下形式：其中的①、②应定义为何种数据?
阅读以下说明和流程图，将应填入(n)处的字句写在对应栏内。[说明]设学生某次考试的成绩按学号顺序逐行存放于某文件中，文件以单行句点“.”为结束符。下面的流程图读取该文件，统计出全部成绩中的最高分max和最低分min。
阅读以下说明和图，回答问题1至问题4，将解答填入对应栏内。【说明】某高校欲开发一个成绩管理系统，记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩，其主要功能描述如下：1．每门课程都由3到6个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。2．学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。3．在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的；如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则无效。4．对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。5．若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。6．在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。7．根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后，上交一份成绩审查结果给系统。对于所有通过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并通知每个选课学生。现采用结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图1-1所示的顶层数据流图和如图1-2所示的0层数据流图。使用说明中的词语，给出图1-1中的外部实体E1～E4的名称。
在考生文件夹下“student.mdb”数据库中有student、选课表和课程表。(1)以student、选课表和课程表为数据源，创建参数查询“按ID查询成绩”，实现输入学生的ID显示学生成绩，参数提示为“请输入学生ID'，结果显示学生姓名、课程名称和成绩字段。查询结果如图所示。(2)以student、选课表和课程表为数据源，创建生成表查询成绩表，查询每个学生选课的成绩，结果显示学生姓名、课程名称和成绩字段?生成成绩表如图所示。
在“学生成绩.mdb”数据库中有班级表、课程表和学生成绩表三张表。(1)以“学生成绩查询”结果为数据源，创建“学生成绩表”窗体，在窗体中显示学生ID、姓名、班级名称、课程名称和分数字段。(2)设置“学生成绩表”窗体的页眉为1厘米，页脚为0.501厘米，在页眉中添加“学生成绩表”标签，标签文本格式为宋体12号字，居中显示。窗体结果如图所示。
阅读以下说明和图，回答问题1至问题4。【说明】某高校欲开发一个成绩管理系统，记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩，其主要功能描述如下：1．每门课程都有3到6个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。2．学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。3．在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的；如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则无效。4．对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。5．若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。6．在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。7．根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后，上交一份成绩审查结果给系统。对于所有通过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并通知每个选课学生。采用结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图l-1所示的顶层数据流图和图1-2所示的0层数据流图。使用说明中的词语，给出图1-1中的外部实体E1～E4的名称。
在考生文件夹下有“学生.mdb”数据库。(1)以课程、课程成绩和学生表为数据源，创建“成绩排名”查询，查询各门课程的成绩排名。结果显示按照课程名称和成绩字段降序显示课程名称、学生姓名和成绩字段。(2)创建宏“成绩排名”宏，运行“成绩排名”查询。(3)创建“综合操作”窗体，添加“成绩排名”和“课程信息”按钮，分别实现运行“成绩排名”宏和“打开课程窗体”宏。综合操作窗体结果显示如图所示。
在考生文件夹下有“××.mdb”数据库。(1)创建窗体“学生成绩”查询，在窗体中添加组合框“学生编号”，绑定学生表的学生编号字段。(2)修改“成绩表，”查询，设置学生编号字段条件为“学生成绩查询”窗体组合框内的值。创建宏“成绩表”，运行成绩表查询。(3)在“学生成绩查询”窗体中添加“查询成绩”按钮，实现运行“成绩表”查询。学生成绩查询窗体如图所示。单击查询成绩按钮后显示如下结果：
在考生文件夹中有一个“Acc3．mdb”数据库。(1)以“学生成绩”表、“课程名”表和“学生档案信息”表为数据源，创建“学生成绩表查询”查询，结果显示“学号”、“姓名”、“课程名”和“成绩”字段。(2)创建“学生信息查询”窗体，在窗体中添加标签“学生信息查询”(宋体、12号字、加粗、居中)。在窗体中添加选项卡控件，共l页，页名称为“学生成绩信息”，用列表框绑定“学生成绩表查询”的查询，显示“学生成绩表查询”的全部字段。窗体效果如图3所示。
mdb”数据库中有教师、课程、授课、课程成绩和学生表。(1)以学生、课程和课程成绩表为数据源，创建查询生成表“查询1”，生成成绩表。生成学生姓名、课程名称和成绩字段。成绩表结果如图所示。(2)以教师、课程、授课和课程成绩表为数据源，创建查询“查询2”，统计具有博士学历的教师所教学生数。结果显示教师姓名、学历和学号之Count字段。查询结果如图所示。
在考生文件夹下有“xx.mdb”数据库。(1)创建空白窗体“学生成绩查询”。(2)在窗体中添加组合框“学生编号”(text学生编号)，绑定学生表的学生编号字段。(3)修改“成绩表”查询，设置学生编号字段条件为“学生成绩查询”窗体组合框内的值。创建宏“成绩表”，运行成绩表查询。(4)在“学生成绩查询”窗体中添加“查询成绩”按钮(命令18)，实现运行“成绩表”查询。学生成结查询窗体如图所示。
阅读下列说明和流程图，将应填入(n)处的语句写在对应栏内。【说明】设学生(学生数少于50人)某次考试的成绩按学号顺序逐行存放于某文件中，文件以单行句点“.”为结束符。下面的流程图用于读取该文件，并把全部成绩从高到低排序到数组B[50]中。【流程图】
试题一（共 15 分）阅读以下说明和图，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】某高校欲开发一个成绩管理系统，记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩，其主要功能描述如下：1. 每门课程都有 3 到 6 个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。2. 学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。3. 在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的；如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则无效4. 对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。5. 若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。6. 在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。7. 根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后，上交一份成绩审查结果给系统。对于所有通过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并通知每个选课学生。 现采用结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图 1-1 所示的顶层数据流图和图 1-2 所示的 0 层数据流图。【问题 1】 （4 分）使用说明中的词语，给出图 1-1 中的外部实体 E1~E4 的名称。【问题 2】 （3 分）使用说明中的词语，给出图 1-2 中的数据存储 D1~D5 的名称。【问题 3】 （6 分）数据流图 1-2 缺少了三条数据流，根据说明及数据流图 1-1 提供的信息，分别指出这三条数据流的起点和终点【问题 4】 （2 分）数据流图是在系统分析与总体设计阶段宏观地描述系统功能需求的重要图形化工具，程序流程图也是软件开发过程中比较常用的图形化工具。简要说明程序流程图的适用场合与作用。
试题一（共 15 分）阅读以下说明和图，回答问题1至问题3，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】某高校欲开发一个成绩管理系统， 记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩，其主要功能描述如下：1. 每门课程都有 3 到 6 个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。2. 学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。3. 在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修了这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的；如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则是无效的。4. 对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。5. 若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。6. 在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。7. 根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后，上交一份成绩审查结果给系统。对于所有通过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并通知每个选课学生。 现采用结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图 1-1 所示的顶层数据流图和图 1-2 所示的 0 层数据流图。【问题 1】 （4 分）使用说明中的词语，给出图 1-1 中的外部实体 E1~E4 的名称。【问题 2】 （5 分）使用说明中的词语，给出图 1-2 中的数据存储 D1~D5 的名称。【问题 3】 （6 分）数据流图 1-2 缺少了三条数据流，根据说明及数据流图 1-1 提供的信息，分别指出这三条数据流的起点和终点。
●试题一阅读下列说明和数据流图，回答问题1～问题3。【说明】某考务处理系统主要功能是考生管理和成绩管理：1.对考生送来的报名表进行检查。2.对合格的报名表编好准考证号码后将准考证送给考生，将汇总后的考生名单送给阅卷站。3.对阅卷站送来的成绩表进行检查，并根据考试中心指定的合格标准审定合格者。4.填写考生通知单(内容包含该考生的准考证号、姓名、各课程成绩及最终合格／不合格标志)，送给考生。5.根据考生信息及考试成绩，按地区、年龄、文化程度和职业进行成绩分类统计及试题难度分析，产生统计分析表。考务处理系统的顶层图如图1所示，第0层图如图2所示，加工2子图如图3所示。【数据流图】图1顶层图图2 0层图图3加工2子图【问题1】指出哪张图的哪些文件可以不必画出。【问题2】数据流图1-3中缺少3条数据流，请直接在图中添加。【问题3】根据系统功能和数据流图填充下列数据字典条目中的 (1) 和 (2) ：试题得分表=准考证号+{课程名+成绩}考生名册=报名号+准考证号+姓名+通信地址+出生年份+文化程度+职业考生通知单= (1)报名表= (2)
阅读下列说明和图，回答问题1至问题4，将解答填入答题纸的对应栏内。【说明】某大学为进一步推进无纸化考试，欲开发一考试系统。系统管理员能够创建包括专业方向、课程编号、任课教师等相关考试基础信息，教师和学生进行考试相关的工作。系统与考试有关的主要功能如下。（1）考试设置。教师制定试题（题目和答案），制定考试说明、考试时间和提醒时间等考试信息，录入参加考试的学生信息，并分别进行存储。（2）显示并接收解答。根据教师设定的考试信息，在考试有效时间内向学生显示考试说明和题目，根据设定的考试提醒时间进行提醒，并接收学生的解答。（3）处理解答。根据答案对接收到的解答数据进行处理，然后将解答结果进行存储。（4）生成成绩报告。根据解答结果生成学生个人成绩报告，供学生查看。（5）生成成绩单。对解答结果进行核算后生成课程成绩单供教师查看。（6）发送通知。根据成绩报告数据，创建通知数据并将通知发送给学生；根据成绩单数据，创建通知数据并将通知发送给教师。现采用结构化方法对考试系统进行分析与设计，获得如图1-1所示的上下文数据流图和图1-2所示的0层数据流图。【问题1】使用说明中的词语．给出图1-1中的实体E1-E2的名称。【问题2】使用说明中的词语，给出图1-2中的数据存储D1-D4的名称。【问题3】根据说明和图中词语，补充图1-2中缺失的数据流及其起点和终点。【问题4】图1-2所示的数据流图中，功能（6）发送通知包含创建通知并发送给学生或老师。请分解图1-2中加工（6），将分解出的加工和数据流填入答题纸的对应栏内。（注：数据流的起点和终点须使用加工的名称描述）。
试题一阅读以下说明和图，回答问题1至问题4，将解答填入对应栏内。【说明】某高校欲开发一个成绩管理系统，记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩，其主要功能描述如下：1．每门课程都由3到6个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。2．学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。3．在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的；如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则无效。4．对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。5．若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。6．在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。7．根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后，上交一份成绩审查结果给系统。对于所有通过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并通知每个选课学生。现采用结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图1-1所示的顶层数据流图和如图1-2所示的0层数据流图。1、【问题1】使用说明中的词语，给出图1-1中的外部实体E1～E4的名称。2、【问题2】使用说明中的同语，给出图1-2中的数据存储D1～D5的名称。3、【问题3】数据流图1-2缺少了三条数据流，根据说明及数据流图1-1提供的信息，分别指出这三条数据流的起点和终点4、【问题4】数据流图是在系统分析与总体设计阶段宏观地描述系统功能需求的重要图形化工具，程序流程图也是软件开发过程中比较常用的图形化工具。简要说明程序流程图的适用场合与作用。
阅读以下说明和图，回答问题1至问题4，将解答填入对应栏内。【说明】某高校欲开发一个成绩管理系统，记录并管理所有选修课程的学生的平时成绩和考试成绩，其主要功能描述如下：1．每门课程都由3到6个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。2．学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。3．在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的；如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则无效。4．对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。5．若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。6．在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。7．根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后，上交一份成绩审查结果给系统。对于所有通过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并通知每个选课学生。现采用结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图1-1所示的顶层数据流图和如图1-2所示的0层数据流图。1、【问题1】使用说明中的词语，给出图1-1中的外部实体E1～E4的名称。2、【问题2】使用说明中的同语，给出图1-2中的数据存储D1～D5的名称。3、【问题3】数据流图1-2缺少了三条数据流，根据说明及数据流图1-1提供的信息，分别指出这三条数据流的起点和终点。4、【问题4】数据流图是在系统分析与总体设计阶段宏观地描述系统功能需求的重要图形化工具，程序流程图也是软件开发过程中比较常用的图形化工具。简要说明程序流程图的适用场合与作用。
某大学为进一步推进无纸化考试，欲开发一考试系统。系统管理员能够创建包括专业方向、课程编号、任课教师等相关考试基础信息，教师和学生进行考试相关的工作。系统与考试有关的主要功能如下。(1)考试设置。教师制定试题（题目和答案），制定考试说明、考试时间和提醒时间等考试信息，录入参加考试的学生信息，并分别进行存储。(2)显示并接收解答。根据教师设定的考试信息，在考试有效时间内向学生显示考试说明和题目，根据设定的考试提醒时间进行提醒，并接收学生的解答。(3)处理解答。根据答案对接收到的解答数据进行处理，然后将解答结果进行存储。(4)生成成绩报告。根据解答结果生成学生个人成绩报告，供学生查看。(5)生成成绩单。对解答结果进行核算后生成课程成绩单供教师查看。(6)发送通知。根据成绩报告数据，创建通知数据并将通知发送给学生；根据成绩单数据，创建通知数据并将通知发送给教师。现采用结构化方法对考试系统进行分析与设计，获得如图1-1所示的上下文数据流图和图1-2所示的0层数据流图。【问题1】（2分）使用说明中的词语，给出图1-1中的实体E1～E2的名称。【问题2】（4分）使用说明中的词语，给出图1-2中的数据存储D1～D4的名称。【问题3】（4分）根据说明和图中词语，补充图1-2中缺失的数据流及其起点和终点。【问题4】（5分）图1-2所示的数据流图中，功能(6)发送通知包含创建通知并发送给学生或老师。请分解图1-2中加工(6)，将分解出的加工和数据流填入答题纸的对应栏内。（注：数据流的起点和终点须使用加工的名称描述）。
设学生成绩表的结构为（学号、课程号、成绩），程序运行界面如图1所示。进入界面后，用户首先选择学号（Combo1）、课程号（Combo2），姓名（Text1）和课程名（Text2）从数据库中自动读入；然后，用户输入对应的成绩（Text3），点击“确认”按钮后，将结果插入到学生成绩表中。请补充完成下列程序代码。