操行评定以教育目的为指导思想，以（ ）为基本依据。 A.学生守则 B.班级秩序 C.校规 D.班级目标
操行评定以教育目的为指导思想，以（ ）为基本依据。
A.学生守则 B.班级秩序 C.校规 D.班级目标
A.学生守则 B.班级秩序 C.校规 D.班级目标
参考解析
解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结和评价。
相关考题：
下列关于小学生操行评定的说法中，不正确的是( )。A.操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价’B.操行评定可分为学生自评、分组评议、班主任评价和信息反馈等步骤C.操行评定由班主任负责，其中写评语的工作可以交给学生完成D.操行评定目的在于肯定优点，找出缺点，教育儿童奋发向上
班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是() A.操行评定B.建立学生档案C.班主任工作计划D.班主任工作总结
班主任以教育目的为指导思想，以《中小学生守则》为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（ ）。A.建立学生档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操作评定
班主任以教育目的为指导思想．以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）。A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定
所谓“六艺”，是指礼、乐、射、御、书、数六门科目的教育。夏商之时，乐在当时是排在首位礼是排在从属的位置。到了周代，形成了以礼为首。这一变化凸显出西周的教育（）A、以平民教育为主要形式B、以儒家思想为指导思想C、以规范奴隶行为为核心D、以维护宗法制度为目的
业主、监理单位与承包商三者之间（），相互监督、相互制约，构成建设项目的基本管理体制。A、以经济为纽带，以合同为依据B、以合同为纽带，以项目目标为依据C、以经济为纽带，以项目目标为依据D、以合同为纽带，以法律法规为依据
单选题班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期（或一学年）内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。这项工作属于（ ）。A建立学生档案B操行评定C班主任工作计划D班主任工作总结
单选题业主、监理单位与承包商三者之间（），相互监督、相互制约，构成建设项目的基本管理体制。A以经济为纽带，以合同为依据B以合同为纽带，以项目目标为依据C以经济为纽带，以项目目标为依据D以合同为纽带，以法律法规为依据
单选题关于健康教育的描述错误的是（）A以社区为基本*单位B以社区人群为对象C以促进居民健康为目标D是有计划、有组织、有评价的健康教育活动E以治疗疾病为目的