强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设．它并不是问题的最终答案，这是__________的知识观。
强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题自最终答案。这是下列哪一学习理论的观点（ ）A．有意义接受B．认知结构C．建构主义D．联结
新学习的内容只是原有知识的一个特例，它的吸收不改变原有知识的属性的同化是 （ ）A.类属同化B.相关同化C.总括同化D.并列结合同化
建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的_____。( )A．最终答案B．唯一结论C．绝对解释D．不变实质
以下属于建构主义学习理论的观点的是()。 A.学习是学生主动建构知识的过程B.学生不是被动的信息接受者C.教师是学生学习的主导者D.知识不是对现实的准确表达，它只是一种解释
综合学习也称为(),它通过学生综合数学知识或者数学知识与其他知识的综合来解决一个研究课题。 A.同化学习B.概念学习C.课题学习D.观察学习
语言文字本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单的事实，为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢?是因为有传统的看法作梗。作为一篇文章的引言，接下来最可能谈论的是（ ）。 A．人们对语言文字的传统的看法 B．语言文字的重要性 C．教语文的和学语文的人的认识误区 D．语言文字的工具性
强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案．这是()学习理论的观点．A．有意义接受B．认知结构C．建构主义D．联结
文件是机关活动的一种办事工具。当它的现实作用消失后，对它的利用也随之消失。( )此题为判断题(对，错)。
吃年夜饭，一般少不了两样东西，一是（）．一是（）。（回答出一个即可）
在交谈中，为了营造气氛、沟通关系、增进感情，除了谈与交流有关的话题外，少不了谈一些与正事无关的话题，但一定要注意话题的（）。
网络只是一个工具，我们可以通过上网扩充自己的知识，或者上一些学习网站来辅助自己的学习。
知识和技能的关系：技能的获得有知识能更深入，知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系，但不能等同。对培养技能来说，知识只能起促进作用，不能以掌握知识来代替技能。
图书不属于传媒，只是一种资料和知识存储载体，因为它没有时效性。
新学习的内容只是原有知识的一个特例，它的吸收不改变原有知识的属性的同化是（）A、类属同化B、相关同化C、总括同化D、并列结合同化
任何电气设备都少不了（）材料。A、绝缘B、导磁C、机械D、磁性
下面关于办公自动化的说法，正确的有（）。A、它只是一种工具，是一门应用学科和技术B、它的目的在于创造一个集成的办公环境C、它是面对全社会的政府办公自动化D、它侧重于政府部门以及跨部门的应用
建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种（），它并不是问题的最终（）。
建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的（）。A、最终答案B、唯一结论C、绝对解释D、不变实质
填空题在交谈中，为了营造气氛、沟通关系、增进感情，除了谈与交流有关的话题外，少不了谈一些与正事无关的话题，但一定要注意话题的（）。
单选题建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的（）。A最终答案B唯一结论C绝对解释D不变实质
填空题建构主义者一般认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种（），它并不是问题的最终（）。
填空题吃年夜饭，一般少不了两样东西，一是（）．一是（）。（回答出一个即可）
判断题图书不属于传媒，只是一种资料和知识存储载体，因为它没有时效性。A对B错
问答题语文可运用于听、说、读、写，起的是交jì的作用，日常生活中少不了它。
填空题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
单选题（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A学习策略B管理策略C计划策略D复习策略
问答题“知识存在于背景中才有意义。”对学习者来讲，知识存在于他们感兴趣的情境中，学习者才能感受到它的意义，主动去感受它的意义，更好地感受它的意义。创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌握知识，能够运用知识去解决真实情境中的问题。请谈谈如何设置教学情境。