由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（ ）。A.正式课程B.综合课程C.校本课程D.地方课程
为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（ ）。A．选修课程B．学校课程C．综合课程D．必修课程
从静态的角度理解课程时,我们说课程是经验,是学生在教师的指导下,在学校或教室内所遭遇的一切经验。() 此题为判断题(对，错)。
初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。A对B错
不规定选择范围，允许学生在学校开设的所有课程中选择学习的课程，称为选修课程。
护理教学计划规定了（）。A、学校开设的课程B、课程开设的顺序C、教学时数D、学年编制E、学周安排
人本主义心理学家主张学校开设以下课程（）。A、情感课程B、认知课程C、体育课程D、体验课程
从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。
为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程
科学与人文整合的课程文化是现代学校课程文化建设所倡导的一种新的课程文化形态。
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）A、正式课程B、综合课程C、校本课程D、地方课程
判断题不规定选择范围，允许学生在学校开设的所有课程中选择学习的课程，称为选修课程。A对B错
判断题从静态的角度理解课程时，我们说课程是经验，是学生在教师的指导下，在学校或教室内所遭遇的一切经验。A对B错
单选题为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。A选修课程B学校课程C综合课程D必修课程
多选题人本主义心理学家主张学校开设以下课程（）。A情感课程B认知课程C体育课程D体验课程
判断题科学与人文整合的课程文化是现代学校课程文化建设所倡导的一种新的课程文化形态。A对B错
判断题对于选修课Ⅰ，学校可以根据学校、学生状况进行设置，保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ，它属于地方课程开发范畴，学校应在力所能及的范围内开设可供学生选择的课程，一方面体现学校的特色，一方面保证学生发展的需要。A对B错
单选题培训课程的教学组织形式是由所开设课程的（）决定的。A课程内容B课程目标C教学特点D教学大纲
判断题初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。A对B错
单选题由学生所在学校的教师负责编制实施和评价，并针对学校本年级或本班特定的学生群体编制实施和评价的课程是（）。A正式课程B综合课程C校本课程D地方课程
判断题学校课程就是在学校中开设的所有课程。A对B错