我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（ ）A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（ ）。A.正式课程B.综合课程C.校本课程D.地方课程
学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是（ ）。A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.官方课程
是指具体学校主持的课程开发活动。它是学校行政部门组织本校教师进行的、基于本校的与适用于本校的课程开发活动。() A.地方课程开发B.课程内容开发C.校本课程开发D.国家课程开发
从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
校本课程的开发主要依据国家教育方针，国家或地方课程计划、（）、（）、而开发的学校课程资源。
校本课程亦称（），是以学校为基础而开发的课程。A、课程B、学校课程C、地方课程D、课时
结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A、课程B、学校课程，又称校本课程C、地方课程D、国家课程
从课程设计、开发、管理的角度进行分类，课程可分为：（）、地方课程和学校课程。
从课程设计、开发、管理的角度进行分类，可将学校课程分为（）、地方课程和校本课程。
根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。A、国家本位的课程开发B、地方本位的课程开发C、学校本位的课程开发D、学科本位的课程开发
结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为（）。A、地方课程B、学校课程C、社会课程D、国家课程
学校在课程开发中的任务有（）A、执行国家课程和地方课程B、结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本*校的课程C、学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是（）A、地方课程和学校课程B、国家课程和学校课程C、国家课程和地方课程D、地方课程和国家课程
学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。A、地方课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程
在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对学校内学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是（）。A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础性课程
将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A、课程开发者B、课程任务C、课程目标D、课程内容
由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是（）A、正式课程B、综合课程C、校本课程D、地方课程
判断题从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。A对B错
多选题根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为（）。A国家本位的课程开发B地方本位的课程开发C学校本位的课程开发D学科本位的课程开发
多选题学校在课程开发中的任务有（）A执行国家课程和地方课程B结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程C学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
单选题( )是由学校针对学生的兴趣和需要，依据当地社会、经济发展的具体情况，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施的课程。A国家课程B校本课程C学科课程D地方课程
单选题校本课程亦称（），是以学校为基础而开发的课程。A课程B学校课程C地方课程D课时
单选题将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是（）。A课程开发者B课程任务C课程目标D课程内容
单选题学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。A地方课程B国家课程C校本课程D学科课程
单选题由学生所在学校的教师负责编制实施和评价，并针对学校本年级或本班特定的学生群体编制实施和评价的课程是（）。A正式课程B综合课程C校本课程D地方课程
单选题结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（）A课程B学校课程，又称校本课程C地方课程D国家课程