促进个体发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是____。
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的__________ ，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A．遗传素质B．环境C．个体主观能动性D．教育
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A．遗传B．成熟C．环境D．个体主观能动性
个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素．从其活动水平的角度看，主要由生理、心理和________________三种不同层次和内容的活动构成。
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）A.学校教育B.遗传因素C.社会环境D.个性主观能动性
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（ ）。A．决定性因素B．辅助因素C．影响因素D．引导性因素
（ ）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 A．环境 B．遗传 C．教育 D．主观能动性
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。A．遗传素质B．环填C．个体主观能动性D．教育
个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的 【 】A．决定性因素B．辅助因素C．影响因素D．引导性因素
个体在与环境之间相互作用的过程中所表现出来的（ ），是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）A.遗传素质B.环境C.个体主观能动性D.教育
促进人的发展从潜在可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。（ ）
为什么（ ）A.人的身心发展是一个复杂多变的过程，受多种因素影响B.遗传对人的身心发展起决定性作用C.教育对人的身心发展起主导作用D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育
个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性。是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。A、决定性因素B、辅助因素C、影响因素D、引导性因素
促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。
（）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。A、环境B、遗传C、教育D、主观能动性
个体与环境相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）A、决定性因素B、辅助因素C、影响因素D、引导性因素
个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）A、遗传素质B、环境C、个体主观能动性D、教育
单选题（2015江西）影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育
判断题个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。A对B错
单选题（）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。A环境B遗传C教育D主观能动性
判断题促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是教育。A对B错
单选题个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现，从潜在的可能状态转向现实状态的（ ）。A重要因素B一般因素C决定性因素D从属因素
单选题影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素是（）A遗传素质B环境C个体主观能动性D教育