“师者,所以传道受业解惑也”出自( )。这句话告诉我们,老师不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。A.《礼记 学记》B.《师说》C.《老子》D.《论语》

“师者,所以传道受业解惑也”出自( )。这句话告诉我们,老师不只是简单的教书匠,还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。

A.《礼记 学记》
B.《师说》
C.《老子》
D.《论语》

参考解析

解析:“师者,所以传道受业解惑也”出自韩愈的《师说》。

相关考题:

“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自 ( )A.苟况的《劝学》B.许慎的《说文解字》C.韩愈的《师说》D.朱熹的《论语集注》

“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自( )A.荀况的《劝学》B.许慎的《说文解字》C.韩愈的《师说》D.朱熹的《论语集注》

唐代学者韩愈写道:“师者,所以传道、授业、解惑也。”传道即传授思想、讲请道理;“授业”即教授专业知识和技能;至于“解惑”是为学生解疑,也有从方法上引导的意思。尽管在不同的时代里,这“道”和“业”会有所不同,不同的对象也会有不同的“惑”要解,但是一般说来,教师的确发挥着这三方面的作用。() A、错误B、正确

“师者,所以传道受业解惑也”出自著名教育家() A、欧阳修B、谭嗣同C、柳宗元D、韩愈

“师者,所以传道、授业、解惑也”出自( )A.《学记》B.《师说》C.《论语》D.《春秋》

“师者,所以传道受业解惑也”。这句话出自()。 A、韩愈《进学解》B、韩愈《师说》C、柳宗元《答韦中立论师道书》D、荀子《劝学》

学生具有向师性的特点,教师的言行是学生学习和模仿的榜样,其言论、行为、为人处事的态度,对学生具有潜移默化的影响,这体现了教师职业的()。A.示范者角色B.研究者角色C.管理者角色D.授业解惑者角色

“师者,所以传道授业解惑也。”这句话出自( ) A.《春秋》 B.《论语》 C.《师说》 D.《学记》

“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自()A.柳宗元B.韩愈C.欧阳修D.苏轼

我国教育家( )在《师说》中说:“师者,所以传道受业解惑也。”A.孔子 B.荀子 C.杨雄 D.韩愈

“师者,所以传道受业解惑也”出自()。A.《学记》 B.《师说》 C.《论语》 D.《春秋》

“师者,所以传道受业解惑也。”中的“道”指的是()A、道德B、知识C、儒家礼教、思想D、抚民思想

“师者,所以传道、授业、解惑也”出自()。A、《礼记·学记》B、韩愈的《师说》C、韩愈的《进学解》D、孔子的《论语》

“师者,所以传道、授业、解惑也”出自()A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》

“师者,所以传道。授业、解惑也。”这句话的出处是()A、《学记》B、《论语》C、《师说》D、《劝学》

“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自()。A、柳宗元B、韩愈C、欧阳修D、苏轼

“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自( )。A、苟况的《劝学》B、许慎的《说文解字》C、韩愈的《师说》D、朱熹的《论语集注》

"师者,所以传道受业解惑也"这句话出自()的文章。A、柳宗元B、韩愈C、欧阳修D、苏轼

“师者,所以传道授业解惑也。”这句话出自()。A、韩愈的《师说》B、许慎的《说文解字》C、荀况的《劝学》D、朱熹的《论语集注》

单选题学生具有向师性的特点,教师的言行是学生学习和模仿的榜样,其言论、行为、为人处事的态度,对学生具有潜移默化的影响。这体现了教师职业的( )A示范者角色B研究者角色C管理者角色D授业、解惑者角色

单选题“师者,所以传道、授业、解惑也”,这句话出自( )。A荀况的《劝学》B许慎的《说文解字》C韩愈的《师说》D朱熹的《论语集注》

单选题“师者,所以传道、授业、解惑也",这句话出自()A柳宗元B韩愈C欧阳修D苏轼

单选题“师者,所以传道、授业、解惑也”出自()A《学记》B《师说》C《论语》D《春秋》

单选题“师者,所以传道。授业、解惑也。”这句话的出处是()A《学记》B《论语》C《师说》D《劝学》

单选题习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出,“师者,人之模范也”,要坚持教育者先受教育,让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。“师者,人之模范也”,这句话出自汉代扬雄的《法言》。下列诗句中也出自《法言》的是(  )。A师哉?师哉?桐子之命也,务学不如务求师B善歌者,使人继其声;善教者,使人继其志C师者,所以传道受业解惑也D视诸生如其子弟,诸生亦信爱如其父兄

单选题“师者,所以传道受业解惑也。”中的“道”指的是()A道德B知识C儒家礼教、思想D抚民思想

单选题“师者,所以传道受业解惑也”这句话出自()的文章。A柳宗元B韩愈C欧阳修D苏轼