“乌鸦反哺”的故事是说乌鸦也懂得()。A、孝敬母亲B、照顾孩子C、善待他人
“乌鸦反哺”的故事是说乌鸦也懂得()。
- A、孝敬母亲
- B、照顾孩子
- C、善待他人
相关考题:
根据以下材料,回答1~2题:《狐狸和乌鸦》教学片段学习了课文的最后一段,教师打出了幻灯片,乌鸦寂寞地站在一棵树上。师:请同学们仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叼起了肉进了洞,乌鸦心里会想些什么?生:乌鸦会很伤心,心想:唉,都怪我爱听好听话,才会上当。生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结,却有一男生忽然站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从来没有听谁夸我羽毛漂亮、嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去。”顿时,全班哄堂大笑。你认为老师应该怎样对待这名男同学?( )A.批评B.鼓励、启发
—个动物保护组织正在设法改变人们对乌鸦的偏见,该组织认为乌鸦之所以受到人们的厌恶是因为其黑色的外表,他们指出,通过基因改造,可以让乌鸦披上洁白的外衣。以下哪项如果为真,最能质疑该组织的看法?()A.基因改造后,“乌鸦”就不再是乌鸦了B.乌鸦可以消灭害虫,它其实是人类的朋友C.有人认为乌鸦食腐肉是其令人厌恶的原因之一D.黑百灵是一种通体黑色的小型鸟禽,它深受人们的喜爱
法国某公园准备“聘请”一批乌鸦作为“保洁员”。但部分人也对这些“乌鸦保洁员”能否起到作用表示怀疑。以下各项如果为真,最能支持这部分人怀疑的是:A.“乌鸦保洁员”可能引起人们的好奇,导致公园游客剧增,从而产生更多的垃圾B.据调查,为了亲眼目睹“乌鸦保洁员”如何拾捡垃圾,大部分游客有故意乱扔大量垃圾的倾向C.哪怕是经过训练的乌鸦,也依然保留着乱衔树枝、小石头的本能,而且饲养乌鸦本身也会产生垃圾D.经实验,受训的“乌鸦保洁员”每天只能拾捡极其有限的重量轻、体积小的垃圾,对公园的保洁作用几乎为零
“燕雀乌鹊,巢堂坛兮。”正确的译文是()。A、小麻雀大乌鸦,在堂的前庭中筑巢啊B、小麻雀大乌鸦,在堂的横梁上筑坛啊C、燕子麻雀乌鸦喜鹊,在堂的前庭中筑巢啊D、燕子麻雀乌鸦喜鹊,在堂的横梁上筑坛啊
《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文最后一段,教师打出幻灯片:乌鸦寂寞地站在一棵树上。师:请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叼起肉回洞,它心中会想些什么?(学生稍加思考,纷纷举起了小手)生:乌鸦很伤心,心想:哎!都怪我爱听好话,才会上当。生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结,却有一男生忽地站起来,说:";乌鸦心想:嘿!我长这么大,从没有听谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉么,孩子别急,我再给你们找去。(顿时,教室里哄堂大笑)思考:如果你是课堂上的这位老师,你该怎么评价这名男生的表现?这体现了什么教学原则?
《狐狸和乌鸦》教学片断 学习了课文的最第一段,教师打出了幻灯片,乌鸦寂寞地站在一棵树上。 师:请同学们仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叨起了肉进了洞,乌鸦心里会想些什么? 生:乌鸦会很伤心,心想:唉,都怪我爱听好听话,才会上当。 生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结,却有一男生忽然站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从来没有听谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去。”顿时,全班哄堂大笑。你认为老师应该怎样对待这名男同学?()A、批评B、鼓励、启发C、AB都不对
单选题乌鸦的智慧很高,例如有的乌鸦会把带黏液的食物衔到水中清洗;有的懂得把核果衔到石头上,敲碎外壳,啄取里面的食物;许多寒带的乌鸦,更知道储藏食物过冬。另外,曾有鸟类学家以鸽子、鸡、鹦鹉和乌鸦四种鸟,做了许多实验,结果也证明乌鸦的学习能力比其他三种鸟来得高强。它们的食物除了果、菜、小动物之外,还包括了人类的残羹剩饭,以及动物腐尸,还真是自然界的清道夫呢!这么聪明而有益的鸟,受到哪级保护?()A国家一级B国家二级C北京市一级D没列入保护
多选题《狐狸和乌鸦》教学片断 学习了课文的最第一段,教师打出了幻灯片,乌鸦寂寞地站在一棵树上。 师:请同学们仔细观察这只乌鸦的神态,想一想:看着狐狸叨起了肉进了洞,乌鸦心里会想些什么? 生:乌鸦会很伤心,心想:唉,都怪我爱听好听话,才会上当。 生:乌鸦真后悔,要是我不那么爱听好话,孩子们这时就有肉吃了。 老师正想总结,却有一男生忽然站起来,说:“乌鸦心想:嘿!我长这么大,从来没有听谁夸我羽毛漂亮,嗓子好,今天总算听到了。不就是一块肉吗,孩子别急,我再给你们找去。”顿时,全班哄堂大笑。老师的做法中体现了哪些教学原则?()A直观性原则B启发性原则C巩固性原则D理论联系实际原则
单选题鸽子的话是什么意思?A乌鸦到哪都不受欢迎B乌鸦应该改变自己的声音C劝乌鸦留下来D说乌鸦是白费力气