教师课程领导把由上而下的领导观，转化为民主的、合作的、分享的领导观。
教师课程领导把由上而下的领导观，转化为民主的、合作的、分享的领导观。
相关考题：
由正规课程中隐含的价值观、态度、阶级观点、理想信念、道德观、世界观;学校的物质环境和精神环境;学校管理制度、生活制度、各种仪式;教师人格、教学行为、领导方式等。具有这些特性的课程被称为潜在课程。() 此题为判断题(对，错)。
深入贯彻落实科学发展观要求做到“四个转化”，即（ ）。A.把科学发展观转化为促进发展的科学思路，转化为正确的方针政策B.把科学发展观转化为立场、观点、方法C.把科学发展观转化为理想信念，转化为自觉行动D.把科学发展观转化为领导发展的实际能力，转化为干部群众的自觉行动
（）是贯彻落实科学发展观的基础性工作。A、在全社会大力宣传和普及科学发展观，使科学发展观深入人心B、各级干部特别是领导干部带头深入学习科学发展观C、把科学发展观转化为促进发展的科学思路，转化为正确的方针政策，转化为领导发展的实际能力，转化为干部群众的自觉行动
深入贯彻落实科学发展观要求做到“四个转化”，即（）。A、把科学发展观转化为立场、观点、方法，转化为理想信念，转化为实际能力，转化为自觉行动B、把科学发展观转化为理想信念，转化为方针政策，转化为实际能力，转化为自觉行动C、把科学发展观转化为促进发展的科学思路，转化为正确的方针政策，转化为领导发展的实际能力，转化为干部群众的自觉行动
单选题领导应当具有（）的领导观A民主B法治C法制