反应性相倚是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。下列属于反应性相倚的是：（）A、妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番，但她发现小明的情绪并未受到影响，于是放弃了劝慰小明的打算B、李老师上课一直按照备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程作业C、王经理认为他让业务员去开展业务并不难，但是仍有一些人一直打不开市场，当业务员要求他给予指导时，王经理严厉地批评了他们D、顾客看到售货员的冷漠态度而发脾气，售货员则以更生硬的态度对待顾客
反应性相倚是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。下列属于反应性相倚的是：（）
- A、妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番，但她发现小明的情绪并未受到影响，于是放弃了劝慰小明的打算
- B、李老师上课一直按照备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程作业
- C、王经理认为他让业务员去开展业务并不难，但是仍有一些人一直打不开市场，当业务员要求他给予指导时，王经理严厉地批评了他们
- D、顾客看到售货员的冷漠态度而发脾气，售货员则以更生硬的态度对待顾客
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请教公务员考试题:假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应,而很少取决于对方的反应 假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应，而很少取决于对方的反应，即双方反应都不依赖于对方行为。根据上述定义，下列属于假相倚的是()。A.张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难，但是仍有一些销售员迟迟打不开市场，当销售员要求张经理给予指导时，张经理给予严厉的批评B.宫老师上课一直按备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程的作业C.张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎，但他觉得车子的刹车片也必须更换，与司机讲明情况后，司机同意更换D.小周同意按照出版社的意见修改小说，但希望保留原文的部分篇章，与出版社沟通后，出版社仍然不同意
下列哪个选项是正确的?()A、小明父母在车祸中不幸去世，也没有其他亲属能够抚养他，这时民政部门是小明的监护人B、小明认为父母对自己太严厉，他想让非常宠爱自己的爷爷担任监护人C、小明的妈妈认为只要管好孩子的衣食住行，就尽到监护人的职责了D、为了招待客人，爸爸让小明去超市买酒。
小强对小明说，有人欺负他，让小明和自己去教训那个人一顿，下列哪种行为是错误的?()A、小明自己坚决不去B、小明要设法劝阻。尽自己最大的能力说明小强，表明打架的危害性C、小明向老师报告D、小明认为帮助小强去教训人，是“伸张正义”
假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划做出反应，而很少取决于对方的反应，即双方反应都不依赖于对方行为。根据上述定义，下列属于假相倚的是（ ）。A．张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难，但是仍有一些销售员迟迟打不开市场，当销售员要求张经理给予指导时，张经理给予严厉的批评B．宫老师上课一直按备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程的作业C．张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎，但他觉得车子的刹车片也必须更换，与司机讲明情况后，司机同意更换D．小周同意按照出版社的意见修改小说，但希望保留原文的部分篇章，与出版社沟通后，出版社仍然不同意
小明是一名初中学生，在老师眼里是那种“大错不犯。小错不断”类型的学生。暑假里，小明留了一头长发，并且染成黄色。老师认为这样违反学校的规定，责令小明剪掉头发。小明认为留长发是个人的事，拒不剪掉头发，老师称之为“不学好，坏孩子”，还警告其他学生不能学他。一次老师在与小明的沟通中，明确表示让小明剪掉头发，否则第二天就不用来上课啦。第二天小明就剃了一个光头来上课。依据德育相关理论，下列说法正确的是（ ）。A.案例中的老师的行为主要违背了思想性与科学性相统一的原则B.案例中的老师的行为主要违背了严格要求与尊重学生相结合的原则C.作为老师或者学校管理人员．应该采用更有策略的方式，不刺激学生的逆反心理D.作为老师或者学校管理人员．应该让家长处理
非对称性相倚是指在人际沟通过程中，沟通的一方只按照自己预定计划进行沟通，而另一方则根据对方的行为反馈来调节自己的言行。根据上述定义，下列各项中属于非对称性相倚的是： A. 求职者在求职的过程中常常会遇到这样的情况，即用人单位只是按照事先准备好的问题发问，有些问题根本没有顾及到求职者的感觉，甚至有些问题涉及到了求职者的隐私，而求职者根本无法获得向用人单位发问或展示自己能力的空间B. 小王准备到商场购买一台电视机，结果发现售货员态度冷漠而大发脾气，售货员则以更加强硬的态度对待小王，于是双方互不相让，甚至恶言相向，小王最终放弃了购买电视机的计划，售货员也因对顾客态度不好而受到了商场的纪律处分C. 研究人员发现，学前儿童与异龄伙伴的社会交往中，年长儿童对于年幼儿童有更大的权利和更高的社会地位，年长儿童做出榜样、展现出更高的技能、教授新的游戏玩法、提供解决问题的线索或策略等；年幼儿童主要模仿年长儿童的行为，他们在模仿过程中挑战自己的动作和意志，同时锻炼了社会交往能力D. 小刘因工作中出错而受到领导批评，同事小张见状准备劝慰小刘一番，结果他发现小姑的情绪并未因此而受到影响，于是放弃了劝慰小刘的打算
假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应，而很少取决于对方的反应，即双 方反应都不依赖于对方行为。根据上述定义，下列属于假相倚的是（ ）。A.张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难，但是仍有一些销售员迟迟打不开市场， 当销售员要求张经理给予指导时，张经理给予严厉的批评B.宫老师上课一直按备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程的作业C.张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎，但他觉得车子的刹车片也必须更换，与司机讲 明情况后，司机同意更换D.小周同意按照出版社的意见修改小说，但希望保留原文的部分篇章，与出版社沟通后， 出版社仍然不同意
反应性相倚是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据，做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。根据上述定义，下列属于反应性相倚的是：A.小何计划出国读博，申请几所学校都收到了录取通知，他反复研究，并征求导师的意见，做出了最终决定B.方某通过房产中介看中了黄某的房子，与黄某沟通后发现其房屋的产权证尚未取得，于是方某决定推迟购买C.小李报名参加演讲比赛，初赛晋级后进入复赛，但复赛时间和小李的外语考试冲突，于是小李改变计划，选择退赛D.某公司计划推行新考核制度，各部门负责人希望按部门情况分别拟定，后公司决定先保留原制度，针对个别情况逐步调整，各部门表示同意
假相倚是指参与互动的双方主要对自己的计划作出反应，而很少取决于对方的反应，即双方反应都不依赖对方行为。根据上述定义，下列属于假相倚的是（ ）。A.张经理认为他让销售员去开拓的业务并不难，但是仍有一些销售员迟迟打不开市场， 当销售员要求张经理给予指导时，张经理给予严厉的批评B.宫老师上课一直按备课计划照本宣科，学生则利用时间完成其他课程的作业C.张师傅按照司机的要求更换汽车轮胎，但他觉得车子的刹车片也必须更换，与司机讲明情况后，司机同意更换D.小周同意按照出版社的意见修改小说，但希望保留原文的部分篇章，与出版社沟通后，出版社仍然不同意
反应性相倚是指在沟通过程中，沟通双方都以对方的行为作为自己行为的依据,做出相应的反应，而并不按照原来的计划进行沟通。 根据上述定义，下列属于反应性相倚的是： A .妈妈得知小明考试失利准备劝慰一番，但她发现小明的情绪并未受到影响，于是放弃了劝慰小明的打算B.王厂长在大会上宣读了关于加强劳动纪律的发言稿，由于制定的措施不合理，职工在下面议论纷纷，但他还是完成了自己的发言C.张老师认为他为学生准备的口试题目并不难，但是仍有一些学生回答不出,当学生要求张老师提示时，张老师断然拒绝D.小李同意按照编辑意见修改稿件，但希望保留原文的写作风格,与编辑沟通后，编辑表示同意
小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我。让妈妈变得温柔一点。”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自己。”下列小王的做法中，能够直接接改善小明母子之间沟通方式的有()。A:提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励B:澄清小明妈妈沟通中存在的问题C:提升小明的自我情绪控制能力D:帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动技巧E:帮助小明觉察母亲的矛盾情绪
小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小王找小明的妈妈交谈，小明的妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂小明，可一旦遇事就控制不住自己。下列小王的做法中，不能够直接改善小明母子之间沟通方式的有()。A:提示小明的妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励B:澄清小明的妈妈沟通中存在的问题C:提升小明的自我情绪控制能力D:帮助小明的妈妈学习更有效的亲子互动
小明是小学五年级学生。最近，父母发现小明对学习数学越来越没有兴趣，作业拖沓，有时故意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母苦口婆心地劝说小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明的家庭教育情况后，决定采用家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是()。A:改变小明父母教育子女的态度B:改变小明父母之间的沟通方式C:指导小明制订详细的数学学习计划D:指导小明父母及时肯定小明数学学习的进步
高一学生小明每次考试排名都在班级后几位，还不遵守班级纪律，经常逃学，受到老师批评。小明父母认为他一无是处，但又不知如何管教，为此向社会工作者小王求助。依据人本主义理论，小王恰当的做法是（）A、对小明采取接纳态度，给予关心和尊重B、改变父母的消极看法，监理积极的态度C、改善小明的人际关系，加强与父母沟通D、增强小明的权能意识，提高自我控制力
多选题小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自己。”下列小王的做法中，能够直接改善小明母子之间沟通方式的有（ ）。[2012年真题]A提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励B澄清小明妈妈沟通中存在的问题C提升小明的自我情绪控制能力D帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动E帮助小明觉察母亲的矛盾情绪
单选题新学期何老师接任新班级，发现学生小明上课时无精打采，而且总是不能按时完成作业。她向以前的任课老师了解情况后得知小明之前成绩优异，最近这个学期成绩才下滑。何老师通过多次主动与小明沟通，才知道原来小明家庭遭遇变故，去年小明的妈妈因病去世，爸爸也外出打工还债。何老师了解小明的情况后，在生活上特别关心小明，课堂上对小明的每点进步都给予鼓励，还经常利用课余时间帮助小明补习功课。在何老师的努力下，小明的成绩很快得到提高，最后以优异的成绩毕业。离开学校前一天，小明给何老师写了一封信，信里称何老师为“最好的老师”。这个案例中教师( )①了解和研究学生②开发外部教育资源③热爱、尊重学生④擅长与学生沟通A①②③④B①②③C②③④D①③④
多选题小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能够直接改善小明母子之间沟通方式的有（）。A提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励B澄清小明妈妈沟通中存在的问题C提升小明的自我情绪控制能力D帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动E帮助小明觉察母亲的矛盾情绪