根据本讲,高考改革包括()。 A考试时间改革，招生录取时间改革B考试时间改革，招生录取制度改革C考试科目改革，招生录取制度改革D考试地区改革，招生录取时间改革
强大自然灾害后的心理反应可以经历以下阶段( )A. 警觉期—恢复期—康复期B. 警觉期—搏斗期—恢复期C. 惊吓期—恢复期—康复期D. 惊吓期—衰竭期—恢复期
强大自然灾害后的心理反应一般经历以下阶段（ ）。(A)警觉期一恢复期一康复期 （B)警觉期一搏斗期一恢复期(C)惊吓期一恢复期一康复期 （D)惊吓期一衰竭期一恢复期
中国的股权分置改革大致经历了（ ）个阶段。A.2B.4C.3D.5
如果说统一的国家考试无法克服其内在性的僵化，那么，通过战略性的制度重组，将考 试的僵化限定在一定范围内，增加大学招生录取体系的弹性，进而缓解甚至消除整个高考制度的僵化，也许是一个稳健务实的改革路线图。 至于由此带来的对公平的影响，需要相关配套制 度予以完善。这段文字主要讨论的话题是： A.应当改革现有高考制度B.如何改革现有高考制度C.应当完善现有高考的配套制度D.如何完善现有高考的配套制度
在我国的高考制度改革中，最早试行“3+X”科目设置方案的是（）A北京市B广东省C山东省D江苏省
中国文革期高校入学的推荐制度一直延续到（）年恢复高考制度为止，其间经历十年之久。A、1976B、1977C、1978D、1979
强大自然灾害后的心理反应一般经历以下阶段（）。A、警觉期-恢复期-康复期B、警觉期-搏斗期-恢复期C、惊吓期-恢复期-康复期D、惊吓期-衰竭期-恢复期
（）改革等都属于能力和知识并重型改革的结果。A、日本的共通第一次考试B、日本的第二次考试C、中国“3+X”高考D、中国的高考扩招考试
建国后，我国社会保险的发展经历了初时阶段、调整、发展阶段、受文革“干扰”破坏阶段、（）四个阶段。A、改革前进的阶段B、十分完善阶段C、文革后阶段D、开放阶段
传染病的病程发展大致要经历以下几个时期：潜伏期、（）、症状明显期、恢复期。
1976年以后，我国一度出现了在徘徊中前进的局面。“前进”的表现是（）A、作出了改革开放的决策B、强调坚持四项基本原则C、恢复了高考制度D、根本否定了文化大革命
恢复高考制度以来，我国在改革与完善高考制度方面不断探索。十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，明确了未来高考改革方向：探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。可以预见，“一考定终身”制终将被打破。结合材料从《文化生活》的角度谈谈高考改革对人才培养的意义。
中国教育要改革，要改变的指挥棒是什么？（）A、高考制度B、初中考试制度C、大学考试制度D、研究生考试制度
产后甲状腺炎临床经历的几个阶段是（）A、甲亢期B、衰退期C、恢复期D、甲减期E、以上都是
我国技术经济学科发展经历了创立、（）、繁荣等几个阶段。A、停滞B、恢复C、改革D、发展E、成熟
单选题建国后，我国社会保险的发展经历了初时阶段、调整、发展阶段、受文革“干扰”破坏阶段、（）四个阶段。A改革前进的阶段B十分完善阶段C文革后阶段D开放阶段
单选题在我国的高考制度改革中，最早试行“3+X”科目设置方案的是（）A北京市B广东省C山东省D江苏省
多选题（）改革等都属于能力和知识并重型改革的结果。A日本的共通第一次考试B日本的第二次考试C中国“3+X”高考D中国的高考扩招考试
多选题产后甲状腺炎临床经历的几个阶段是（）A甲亢期B衰退期C恢复期D甲减期E以上都是
填空题传染病的病程发展大致要经历以下几个时期：潜伏期、（）、症状明显期、恢复期。
多选题我国技术经济学科发展经历了创立、（）、繁荣等几个阶段。A停滞B恢复C改革D发展E成熟
多选题1977年高考制度恢复后，高考就一直在改革中前进，到1999年大致经历了（）几个阶段。A恢复期B改革酝酿期C实验期D标准化考试改革E“3+X”科目改革
单选题中国教育要改革，要改变的指挥棒是什么？（）A高考制度B初中考试制度C大学考试制度D研究生考试制度
单选题中国文革期高校入学的推荐制度一直延续到（）年恢复高考制度为止，其间经历十年之久。A1976B1977C1978D1979
多选题经济体制改革经历的几个阶段包括（ ）。A改革的起步阶段B改革的全面展开阶段C改革逐步渐进推进和重点突破阶段D经济体制全面转变阶段E进一步完善和全面深化经济体制改革阶段