试联系实际，论述教学与发展相互制约、相互促进的规律。
巴斯的“双重行动模式”完善了（ ）A.怀特的把关研究B.霍夫兰的把关研究C.布里德的潜网研究D.麦克内利的把关模式
下列因素中,影响实验研究内部效度的有()A.历史因素B.统计回归效应C.被试的缺失D.被试的成熟与发展
在（）中，反复测量可能影响被试的发展，影响被试的情绪。A、观察研究B、纵向研究C、横断研究D、聚合交叉研究
怀特的把关研究的缺陷是过分强调（）。A、把关人的任职资格B、与把关人相联系的社会因素C、把关人的独立权限D、把关人所在媒体的环境因素
论述中国园林发展经历的几个历史阶段及其历史文化背景。
试从金融压抑和金融发展的角度论述我国金融改革的意义。
试将元代美术与宋代美术加以比较，扼要论述其发展和变化。
怀特的把关研究提出，输入信息—输出信息=（）。A、把关信息B、把关过滤信息C、冗余信息D、有效信息
巴斯的“双重行动模式”，完善了（）。A、怀特的把关研究B、霍夫兰的把关研究C、布里德的潜网研究D、麦克内利的把关模式
试结合我国的实际论述如何理解人的全面发展的社会历史条件制约性。
问答题试结合旅游发展实际，论述旅游对东道社会的影响。
问答题孔德对社会历史规律和历史研究的理论和方法的论述。
问答题试结合我国的实际论述如何理解人的全面发展的社会历史条件制约性。