老师制止了教室外车辆鸣喇叭声后，学生才专心致志地听课，在这里老师采取的是（）方法。A、负强化B、强化消退C、正强化D、惩罚E、刺激
老师制止了教室外车辆鸣喇叭声后，学生才专心致志地听课，在这里老师采取的是（）方法。
- A、负强化
- B、强化消退
- C、正强化
- D、惩罚
- E、刺激
相关考题：
材料：学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。但是老师没有责备他，而是笑着说：“我发现你节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”小刚点点头，热泪盈眶。他在乐队里很努力，进步很快，而且上课再也不敲桌子了。案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪条德育原则?
查磊案例中，查磊在课堂上做小动作，被老师制止后，他在课堂上公开骂老师。老师一怒之下，就用书本卷成的纸棒“教育”了学生的头部，学生被医生诊断为脑震荡。案例中各责任完全在教师，学生没有责任。()
张、王、李三位老师分别在小学教劳动、数学、自然、手工、语文、思想品德，且每位老师教两门课。自然老师和劳动老师住同一个宿舍，张老师最年轻，劳动老师和李老师爱打篮球，数学老师比手工老师岁数大，比王老师岁数小，三人中最大的老师住得比其他两位老师远。由此则可以推断出：( )A．张老师教：语文、劳动；王老师教：手工、思想品德；李老师教：数学、自然B O张老师教：手工、自然；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、劳动C．张老师教：手工、劳动；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、自然D．张老师教：手工、思想品德；王老师教：语文、劳动；李老师教：数学、自然
下面是对王老师课堂教学行为的听课记录。·教读单词和课文：·纠正学生的读音、拼写、句法等错误；·讲解知识点：·管理课堂纪律：·安排学生活动：·给学生布置作业：·解答学生疑问：·检查和评讲作业。请根据听课记录回答下列问题：(1)王老师的课堂角色有哪些(2)王老师的角色定位存在什么问题深层原因是什么(3)英语教师应该如何定位自己的课堂角色
在一次公开课上，执教老师对一个胖乎乎的男孩说：“请你把这段课文给大家读一下，好吗”“老师，现在我不想读。”这名学生不顾有听课老师在场，大胆地表达了自己的意愿。“你有权保持沉默，”执教老师笑容依然，“我们会耐心地等待，以后再欣赏你的精彩表现。”果然，在后半节课上，这个学生主动发言，以自己精彩的朗读博得了听课老师和学生们的热烈掌声。上述材料说明了( )A.执教老师具有正确的学生观，热爱学生，尊重学生人格B.执教老师巧妙地运用了教育机智C.执教老师具有高超的教育艺术D.执教老师放纵学生
邹老师在考察学生的时候，能设身处地地体验学生的行为。坚信没有教不好的学生，只有教不好的老师。这集中体现的学生观是( )。A.评价性的学生观B.发展性的学生观C.被动性的学生观D.移情性的学生观
老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。老师应采取的措施是（ ）。A 、 立即停止，让学生站着听课B 、 大发雷霆，要求学生公开检讨C 、 停止上课，对学生反复劝说D 、 轻拍学生，提醒学生集中精力
王老师所在的学校每到学期末，都会采取学生评教的方式对老师进行学年度考核，作为评判老师的一部分。以下有关学生评教的观点，哪个是不正确的？（）A、学生是未成年人，经常凭感情评选教师，因此不能相信学生评教的数据B、开展学生评教体现了以学生发展为本的教育理念，有助于建立新型的师生关系，老师会更关心学生，学生也会更尊重老师C、学生评教的过程也是对教学中存在的问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度D、学生评教的关键点是采取怎样的态度、运用怎样的形式
单选题教英语的张老师告诉学生自己刚刚搬了新居，并问学生是否想了解自己新居的情况及想知道哪些情况，然后让学生以小组为单位，运用刚学的单词和句型进行讨论。讨论后，学生以组为单位向张老师提问，并从张老师那里得到问题的答案。张老师的做法有利于()。A让学生了解老师的家庭情况B培养学生的创新思维能力C让学生形成竞争意识D激发学生的学习兴趣
单选题孙老师上英语课时发现学生王璐在写数学作业。孙老师发现后没有制止，只是提高了讲课的音量，希望引起王璐的注意。但王璐仍旧在偷偷地写，孙老师很生气，将王璐的作业本拿起来扔到了垃圾桶里，并要求她去教室外罚站。孙老师的做法()。A恰当，体现了教师威严B恰当，警示了其他学生C不恰当，不应该简单粗暴处理问题D不恰当，不应该干预学生完成作业
单选题美术课上，老师教学生画老鼠。一个学生不会画，老师就走过去坐下来教他。老师一边画，一边不时地看学生是否在认真学。过了一会儿，学生满脸委屈地说：“老师，您画老鼠，干吗老照着我画啊！”A学生长得像老鼠B学生不喜欢老师C学生误会了老师D老师不会画老鼠
单选题某位老师对工作非常认真负责，他认为小学一年级的学生打基础最重要了，所以都是手把手地教学生，如教三遍学生再不会，该老师就非常恼火，导致一些学生非常害怕这位老师，该老师()A对工作认真负责B违背了尊重学生C注重学生全面发展D违背人文关怀意识
单选题邹老师在考察学生的时候，没有带主观预想的框框，认为学生都是可爱的，能设身处地地体验学生的的行为，坚信没有教不好的学生，只有教不好的老师。这集中体现的“学生观”是( )（易错）A评价性的学生观B发展性的学生观C被动性的学生观D移情性的学生观
问答题材料：孔老师上信息技术课时发现学生王一鸣总是心不在焉，有时表现得还很不耐烦。孔老师在课后和王一鸣进行交流后，发现王一鸣已经很牢固地掌握了教材上的内容。孔老师于是想，能否让他不随堂上课，节约的时间让他自己去查资料、研究问题、学习更多的知识呢？对于孔老师的设想，学校也表示支持。从此，每当上信息技术课时，王一鸣不是在图书馆查资料就是在微机室进行实操。孔老师的教学工作量非但没有减轻，反而加重了，他给王一鸣提供相关的课题，指导他查阅相关资料，解答他提出的问题，教他编程。通过不断学习，王一鸣在全国青少年科技创新大赛中拔得头筹。问题：请结合材料，从学生观的角度，评价孔老师的教育行为。（14分）
单选题某位老师对工作非常认真负责，他认为小学一年级的学生打基础最重要了，所以都是手把手地教学生，如教三遍学生再不会，该老师就非常恼火，甚至辱骂学生，导致一些学生非常害怕这位老师，该老师( )A对工作认真负责B违背了尊重学生C注重学生全面发展D违背人文关怀意识