电视教材大多数是在()配音时配解说词。

电视教材大多数是在()配音时配解说词。


相关考题:

解说词有别于文字教材的写法,也不能将教师的课堂讲授搬出来。不管哪类电视教材的解说词都应具有的特性是(). A.科学、准确B.精炼、简明C.通俗、口语化D.个性化

电视教材是一种视听结合的教材,画面固然是基础,而解说词也是一个重要的组成部分,解说词在实际应用中可以起到的作用包括(). A.补充画面B.反衬画面C.提示画面D.概括画面

解说词由谁来讲决定来解说词的形式,戏剧型电视教材多采用剧中人对话的形式,讲授型电视教材采用教师面对学生讲话的形式,图解型电视教材常采用的形式是()。 A.培训的形式B.讲授的形式C.剧中人对白的形式D.旁白的形

电视教材是一种以为主去表现教学内容的教材。A、解说词B、动画C、图像D、活动图像

图解型电视教材中解说词的作用较小,可有可无。()

按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列,其顺序为:戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()

在正常速度下,一般电视教材解说词是1秒钟()字。A、1B、2C、3D、4

电视教材的解说词都应具有的特性是()。A、续接B、嫁接C、剪接D、插接

解说词由谁来讲决定来解说词的形式,戏剧型电视教材多采用剧中人对话的形式,讲授型电视教材采用教师面对学生讲话的形式,图解型电视教材常采用的形式是()。A、培训的形式B、讲授的形式C、剧中人对白的形式D、旁白的形式

电视教材是一种视听结合的教材,画面固然是基础,而解说词也是一个重要的组成部分,解说词在实际应用中可以起到的作用包括().A、补充画面B、反衬画面C、提示画面D、概括画面

解说词有别于文字教材的写法,也不能将教师的课堂讲授搬出来。不管哪类电视教材的解说词都应具有的特性是().A、科学、准确B、精炼、简明C、通俗、口语化D、个性化

解说词和画面在不同表达形式的电视教材中起着不同的作用,其中解说词和画面都起重要作用的是哪种表达形式的电视教材()A、图解型B、课堂讲授型C、戏剧型D、外景讲授型

电视教材解说词的形式有()A、音乐音响的形式B、旁白的形式C、讲授的形式D、对白或独白的形式

关于城建录像档案的解说词,下列说法正确的是()A、解说词是对工程情况的语言文字描述B、解说词的作用是辅助的,对于录像档案来说是可以没有的C、解说词就是字幕D、解说词主要用于配音,可以用当地比较标准的地方语言进行配音

电视教材的制作包括()A、拍摄B、编辑C、配音合成D、字幕

不属于电视教材后期配音的是()A、解说B、效果声C、同期声

从整体上来看,()符号是电视教材的主体部分。A、动画B、解说词C、活动图像D、字幕

画面:青菜地,蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。解说词:在自然界,到处都可以看到形形色色的昆虫。以上解说词在图解型电视教材中所起的作用是()A、补充画面B、提示画面C、概括画面D、强化画面

多选题电视教材的解说词都应具有的特性是()。A续接B嫁接C剪接D插接

判断题如果先灌制解说词声音,后配画面,编辑速度较快,很好地保证声画对位;但配音质量不易保证,且修改时声音质量不稳定。A对B错

单选题电视教材是一种以()为主去表现教学内容的教材。A解说词B动画C图像D活动图像

单选题不属于电视教材后期配音的是()A解说B效果声C同期声

判断题图解型电视教材中解说词的作用较小,可有可无。A对B错

单选题解说词和画面在不同表达形式的电视教材中起着不同的作用,其中解说词和画面都起重要作用的是哪种表达形式的电视教材()A图解型B课堂讲授型C戏剧型D外景讲授型

判断题如果先编辑画面,后配解说词声音,编辑速度较慢,预留长度不准确;但画面会感染播音员,配音质量较高。A对B错

单选题从整体上来看,()符号是电视教材的主体部分。A动画B解说词C活动图像D字幕

填空题电视教材大多数是在()配音时配解说词。