中国传统文化中,以()为本位,以()未核心,形成了基本的人生观。 A.社会角色，社会等级B.家，伦理C.自我，社会D.家庭地位，忠孝
中国传统文化的价值取向可以归纳为①以土地为基础的人生本位②以人治为基础的官本位③以伦理为基础的道德本位④以家庭为基础的群体本位A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④E、②④
我国古代社会的亲属制度虽然形式各异，但基本上都是（）A.以个人为本位B.以子女为本位C.以夫妻为本位D.以宗族为本位
现代社会配置权利和义务的基本出发点是（）A.以权利为本位B.以义务为本位C.以效率为本位D.以秩序为本位
传统文化以群体和理性为本位和核心。() 此题为判断题(对，错)。
关于本课程内容的基本格局，下面哪两种表述比较合适（）A、以儒家经学为核心B、勾勒中国传统文化的基本面貌C、先秦时代以诸子学说为核心D、秦汉以后以儒道佛三教为框架
以（）为核心的儒学教育系统、以（）为中心的小学教育系列、以（）等构成的社会教育网络构成了明代基本的教育类型。
我国古代社会的亲属制度虽然形式各异，但基本上都是（）A、以个人为本位B、以子女为本位C、以夫妻为本位D、以宗族为本位
当代大学生应当树立的科学高尚的人生观是：（）A、以为人民服务为核心内容的人生观B、“主观为自己，客观为别人”的人生观C、以实现自我为最高和最终价值追求的人生观D、以金钱为最终目标的人生观
中国十年法治进程中社会主义法律体系形成了以（）为核心。
由于长期以来受“官本位”、“上智下愚”等传统文化观念的影响，由此造成了中国的行政监控基本是“封闭”活动，对公务员的监控缺乏公开性。（）
职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。A、理论本位B、情感本位C、能力本位D、思维本位
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神构成了中国精神的基本内容
双选:以（）为核心的民族精神和以（）为核心的时代精神,构成了中国精神的基本内容。A、爱国主义B、民族主义C、奋斗精神D、改革创新
从中国传统文化的山林庙堂之分来看，山林文化以儒家思想为核心
秦汉时期中国传统文化的主要标志有（）。A、儒家经典的初步形成和传统伦理道德思想的发展B、王充著《论衡》C、基本形成以儒家为核心的传统文化模式D、佛教的传入和道教的产生
经济法以追求社会经济利益的协调为根本宗旨，以（）为基本特征。A、权利本位B、社会本位C、国家本位D、经济本位
单选题现代社会配置权利和义务的基本出发点是（）A以权利为本位B以义务为本位C以效率为本位D以秩序为本位
单选题我国古代社会的亲属制度虽然形式各异，但基本上都是（）A以个人为本位B以子女为本位C以夫妻为本位D以宗族为本位
多选题关于本课程内容的基本格局，下面哪两种表述比较合适（）A以儒家经学为核心B勾勒中国传统文化的基本面貌C先秦时代以诸子学说为核心D秦汉以后以儒道佛三教为框架
多选题双选:以（）为核心的民族精神和以（）为核心的时代精神,构成了中国精神的基本内容。A爱国主义B民族主义C奋斗精神D改革创新
判断题以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神构成了中国精神的基本内容A对B错
单选题中国传统文化的价值取向可以归纳为（）。 ①以土地为基础的人生本位 ②以人治为基础的官本位 ③以伦理为基础的道德本位 ④以家庭为基础的群体本位A①②③B①②④C②③④D①③④E②④
多选题秦汉时期中国传统文化的主要标志有（）。A儒家经典的初步形成和传统伦理道德思想的发展B王充著《论衡》C基本形成以儒家为核心的传统文化模式D佛教的传入和道教的产生
单选题职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。A理论本位B情感本位C能力本位D思维本位
填空题中国十年法治进程中社会主义法律体系形成了以（）为核心。