教师具有多样化的职业角色，包括( )A.研究者角色B.示范者角色C.父母与朋友角色D.授业、解惑者角色
一般来说，教师的职业角色不包括（ ）A.管理者角色B.父母角色C.研究者角色D.服务角色
一般来说，教师的职业特点包括（ ）A.传道者角色B.服务角色C.父母角色D.管理者角色E.研究者角色
教师所扮演的职业角色包括（ ）。A.朋友角色B.管理者角色C.研究者角色D.父母与朋友的角色
在公众心理特征结构中位于基础层次的是（）A群体心理及其群体心理特征B个性心理及其个性心理特征C角色心理及其角色心理特征D社会心理及其社会心理特征
父母角色的学习要适应互动对象即子女的心理、生理及行为特点，不能离开角色行为的实践。
在设计游戏角色时，首先要考虑角色的（）特征。A、生理B、心理C、情感D、社会
高校教师职业角色的具有多样性的特点，除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外，还具有（）。A、示范者角色B、管理者角色C、社会服务者角色D、研究者角色
对角色设计了一套应该遵守的，期待的行为规范是：（）A、理想角色B、实际角色C、生理角色D、失败角色
在儿童青少年精神障碍患儿的护理中，护士所承担的角色，包括（）A、治疗者角色B、父母角色C、教师角色D、朋友角色E、榜样角色
根据贝尔宾对团队一般角色的定义和划分，可以分为哪三大类（）A、理智的角色B、行动取向的角色C、面向人的角色D、非正式角色
下列关于用户定义的角色的说法，错误的是（）。A、用户定义角色可以是数据库级别的角色，也可以是服务器级别的角色B、用户定义的角色只能是数据库级别的角色C、定义用户定义角色的目的是简化对用户的权限管理D、用户角色可以是系统提供角色的成员
教师职业角色意识的形成过程包括以下哪三个阶段？（）A、角色认知阶段B、角色转化阶段C、角色认同阶段D、角色信念阶段
一般来说，教师的职业特点包括（）A、传道者角色B、服务角色C、父母角色D、管理者角色E、研究者角色
多选题高校教师职业角色的具有多样性的特点，除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外，还具有（）。A示范者角色B管理者角色C社会服务者角色D研究者角色
单选题在设计游戏角色时，首先要考虑角色的（）特征。A生理B心理C情感D社会
多选题一般来说，教师的职业特点包括（）A传道者角色B服务角色C父母角色D管理者角色E研究者角色
多选题一般来说，教师的职业特点包括（）A父母角色B管理者角色C研究者角色D传道者角色E示范者角色
多选题根据贝尔宾对团队一般角色的定义和划分，可以分为哪三大类（）A理智的角色B行动取向的角色C面向人的角色D非正式角色
填空题设计角色时，除了角色的生理特征、心理特征外，还需要定义角色的（），包括从哪里来，到哪里去，其父母是谁等等。
单选题在公众心理特征结构中位于基础层次的是（）A群体心理及其群体心理特征B个性心理及其个性心理特征C角色心理及其角色心理特征D社会心理及其社会心理特征
单选题对角色设计了一套应该遵守的，期待的行为规范是：（）A理想角色B实际角色C生理角色D失败角色
单选题下列关于用户定义的角色的说法，错误的是（）。A用户定义角色可以是数据库级别的角色，也可以是服务器级别的角色B用户定义的角色只能是数据库级别的角色C定义用户定义角色的目的是简化对用户的权限管理D用户角色可以是系统提供角色的成员
多选题在儿童青少年精神障碍患儿的护理中，护士所承担的角色，包括（）A治疗者角色B父母角色C教师角色D朋友角色E榜样角色