()是科学世界的基础,是科学世界的意义之源。

()是科学世界的基础,是科学世界的意义之源。


相关考题:

教师资格考试:教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”,不要求“科学世界”。( ) 教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”,不要求“科学世界”。(  )

科学世界能够提升生活世界的意义。A对B错

科学世界是生活世界的基础,是生活世界的意义之源。A对B错

西方哲学家们称:哲学是科学的基础,也是().A、世界中的科学B、理想中的科学C、自然中的科学D、科学中的科学

简述世界近代史上取得的四项自然科学基础理论内容、标志及意义。

北京师范大学教授于丹在《〈论语〉心得》一书的扉页中写道:“道不远人,让我们在圣贤的光芒下学习成长。”这句话蕴涵的哲理有() ①哲学是一门使人聪明、给人智慧的学问 ②世界观对人们认识世界和改造世界具有指导作用 ③哲学是科学之科学,是我们学好各门具体科学的基础 ④生活需要科学世界观的指导,哲学就是科学的世界观和方法论的统一A、①②B、③④C、②③D、①④

关于哲学的说法正确的是()A、哲学就是关于世界观的学说,世界观就是哲学B、哲学的发展离不开具体科学C、世界观决定方法论,方法论体现世界观,二都相加,产生了哲学D、哲学是具体科学的基础,为具体科学提供世界观和方法论的指导

哲学和具体科学的关系是() ①具体科学是哲学的基础②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 ③哲学是“科学之科学”④哲学是具体科学的基础A、①②B、①③C、②③D、②④

爱因斯坦曾经说过:“哲学要是不同科学接触,就会变成一个空架子;科学要是没有哲学,就是原始的混乱的东西。”下列关于哲学与具体科学的联系,认识正确的有() ①具体科学是哲学的基础,具体科学的发展推动哲学的发展 ②哲学是具体科学的基础,哲学的发展推动具体科学的发展 ③哲学研究整个世界共同性质、共同规律,具体科学研究的是世界某一特定领域中的问题 ④哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导A、①②B、①④C、②③D、③④

从哲学与具体科学的关系来看,国家越来越重视哲学研究是因为()A、具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动着哲学的发展B、哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导C、哲学是世界观,各门具体科学是方法论,世界观决定方法论D、哲学是科学的科学,哲学对具体科学的研究起决定作用

古希腊,哲学被认为是一门智慧之学。下列关于哲学的认识正确的是()A、哲学是回答世界本原的科学B、哲学是关于世界观和方法论的科学C、哲学是各门具体科学的基础D、哲学是世界观和方法论的统一

新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是()A、由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”B、在“生活世界”中认识“科学世界”C、只要求“生活世界”,不关心“科学世界”D、“科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养

“生活世界”与“科学世界”的关系是()A、科学世界源于生活世界B、科学世界独立于生活世界C、科学世界先于生活世界D、科学世界与生活世界同时产生

科学世界是生活世界的基础,是生活世界的意义之源。

科学世界能够提升生活世界的意义。

科学的世界图景折射的后果是宇宙成为了意义的来源。

科学是为改造世界服务的,技术为是认识世界服务的,科学是发明、创造,技术是发现。

下面关于哲学与自然科学的关系描述不正确的一项是()。A、哲学研究世界的一般规律,具体科学研究部分世界的特殊规律B、具体科学是哲学的基础C、哲学指导具体科学D、具体科学依赖于哲学

在课程内容设计方面,新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是()A、追崇科学世界B、回归生活世界C、更多的科学世界,较少的生活世界D、都不是

单选题西方哲学家们称:哲学是科学的基础,也是().A世界中的科学B理想中的科学C自然中的科学D科学中的科学

填空题()是科学世界的基础,是科学世界的意义之源。

单选题在课程内容设计方面,新一轮的基础教育课程改革的主要趋势是()A追崇科学世界B回归生活世界C更多的科学世界,较少的生活世界D都不是

单选题下面关于哲学与自然科学的关系描述不正确的一项是()。A哲学研究世界的一般规律,具体科学研究部分世界的特殊规律B具体科学是哲学的基础C哲学指导具体科学D具体科学依赖于哲学

单选题“生活世界”与“科学世界”的关系是()A科学世界源于生活世界B科学世界独立于生活世界C科学世界先于生活世界D科学世界与生活世界同时产生

判断题科学世界能够提升生活世界的意义。A对B错

判断题科学世界是生活世界的基础,是生活世界的意义之源。A对B错

多选题新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是()A由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”B在“生活世界”中认识“科学世界”C只要求“生活世界”,不关心“科学世界”D“科学世界”不利于学生创新精神的形成和实践能力的培养