人类有两种精神,一种是人文精神,一种是科学精神,在人类对幼儿时期,由于经验的不足,就不可能拥有科学精神

人类有两种精神,一种是人文精神,一种是科学精神,在人类对幼儿时期,由于经验的不足,就不可能拥有科学精神


参考答案和解析
正确

相关考题:

人文精神体现了人类文化的恒常价值理想,人文精神是一种()的情怀。 A.为了人B.关注人C.理解人D.把人当成人

科学家对于科学的信仰从根本上说依然处于形而下的层面,而科学家精神生活的需要本质上是形而上的。宗教的功能正是为人类提供精神安慰和终极价值。这样,科学家精神生活的终极需要和宗教的功能之间就形成了一种天然的契合关系。可以说,以理性精神和实证精神为其活动标准的科学家的情感需要,构成了科学家宗教情结的天然基础。这段话意在说明( )。A.宗教为人类提供精神安慰和终极价值B.情感需要是导致科学家宗教情结的根本原因C.科学家对于科学精神的推崇依然处于形而下的层面D.科学家精神生活的需要本质上是一种形而上的需要

文化、科学、艺术是烹饪属性(现象)的反映。人类的饮食活动不仅是一种本能的需要,而且是人类精神文明和物质文明的一个侧面。()

精神文明是科学精神和人文精神的结合。() 此题为判断题(对,错)。

人文精神是在历史中形成和发展的,由人类优秀文化积淀、凝聚、孕育而成的精神。() 此题为判断题(对,错)。

人文文化的核心是人文精神,科学文化的核心则是科学精神。() 此题为判断题(对,错)。

根据下文,回答 38~41题。贯穿于人类社会文明中的精神发展,千姿百态,源远流长。一个民族的精神发展,思想感情,归根结底是一定物质生活条件的产物,历史的产物。人文精神,也是它们自身形成时所处的那个社会的产物 ..... 。[a]每个社会时代都有其相应的人文精神。同一时代的人文精神,也会因具体历史时期和条件的不同,显出其差别性和具体的特点。然而,在肯定人文精神源于社会实践的基础上,还必须进而联系到整个精神文化的层面,才能进一步把握和理解。在一个民族文化的创造、变革与发展中,必然会孕育出体现崇高价值追求、激励人们前进、支撑文化和社会向前发展的宝贵精神。由是,我们可以大致对人文精神做出这样的认定:所谓人文精神,即是(甲)的精神。人文精神与科学精神存在着内在的一致性。这里的科学是狭义的,是就自然科学、科学技术而言的。[b]科学精神是迷信思想和神学观念的克星,是人类探索和追求真理的精神。显然,由人类优秀文化孕育的人文精神,是包含了科学精神在内的。[c]20 世纪后半期中国社会 “技术至上”的强化、人文精神失落的倾向,也确实应引起我们的警惕。恩格斯在《在马克思墓前的讲话》这篇著名短文中,曾把马克思关于自然科学对人类历史意义的重要思想,同他的两个伟大发现相提并论。[d]应当看到,伴随近现代科学技术发展而出现的诸如环境、生态、伦理等问题,固然凸现了强化人文精神课题的重要,但并没有因之使科学精神的光芒有所黯淡。解决问题的途径,只在于对科学技术的正确的社会运用,在于把科学精神同人文精神更好地结合起来。 38.文中第一段所提到的“社会的产物”,实际指的是社会( )的产物。A.价值取向B.精神文化C.一定物质生活条件D.创造、变革与发展

科学、技术与社会(STS)教育思想的实质是(  )。A、科学精神和人文精神的统一B、科学精神和社会精神的统一C、科学技术和社会精神的统一D、社会精神和人文精神的统一

人类社会的发展,离不开科学精神对人类力量的整合,离不开人文精神对人类实践活动的导引。只有具备了科学精神,才会自觉地遵守自然规律和社会规律,努力探索并发现事物的运行规律和发展规律。只有具备了人文精神,才会自觉地维护、追求和关切人的尊严、价值和命运。

人文精神是在历史中形成和发展的,由人类优秀文化积淀、凝聚、孕育而成的精神。

人类在长期科学实践活动中会逐渐形成一种文化,称作科学精神。

科学主义和科学精神相比()A、科学精神认为自然科学的方法是唯一可靠的方法B、科学主义把科学看成是实现人类目的的工具,只重视科学的使用功能C、科学精神是指贯穿于整个科学发展历史过程中D、科学主义的本质是理性精神和探索精神

人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对全面发展的理想人格的肯定和塑造。当前,在新的时代背景下,要大力提倡科学精神和人文精神的融合,让科学精神和人文精神在科技界以及全社会得到充分弘扬。下列属于人文精神的基本内涵的是()。A、尊重精神的价值B、包容精神C、献身精神D、协作精神

科学、技术与社会(STS)教育思想的实质()。A、科学精神和人文精神的统一B、科学精神和社会精神的统一C、科学技术和社会精神的统一D、社会精神和人文精神的统一

精神文明是科学精神和人文精神的结合。

实证主义是一种以科学为基础,探索人类精神发展一般规律的方法和思想体系。

精神是一种深刻而稳定的动力特征,在教师的专业精神中,()是核心。A、务实精神B、敬业精神C、人文精神D、科学精神

不承认科学有禁区,鼓励人们去探索一切未知的奥妙。这是一种()。A、人文精神B、牺牲精神C、科学精神D、服务精神

单选题不承认科学有禁区,鼓励人们去探索一切未知的奥妙。这是一种()。A人文精神B牺牲精神C科学精神D服务精神

判断题精神文明是科学精神和人文精神的结合。A对B错

单选题精神是一种深刻而稳定的动力特征,在教师的专业精神中,()是核心。A务实精神B敬业精神C人文精神D科学精神

单选题科学、技术与社会(STS)教育思想的实质()。A科学精神和人文精神的统一B科学精神和社会精神的统一C科学技术和社会精神的统一D社会精神和人文精神的统一

多选题人文精神是科技进步的推动力和领航员主要表现在()A高尚的人文精神是促进科学技术进步的精神动力B好奇心是人类有别于其他生物的重要特征C科技创新需要良好的文化、体制环境作保证D科学技术的发展需要人文精神导航

判断题人文精神是在历史中形成和发展的,由人类优秀文化积淀、凝聚、孕育而成的精神。A对B错

单选题STS思想的实质是()A人文精神和社会精神的统一B科学精神和社会精神的统一C人文精神和社会精神的统一D科学精神和人文精神的统一

判断题人类社会的发展,离不开科学精神对人类力量的整合,离不开人文精神对人类实践活动的导引。只有具备了科学精神,才会自觉地遵守自然规律和社会规律,努力探索并发现事物的运行规律和发展规律。只有具备了人文精神,才会自觉地维护、追求和关切人的尊严、价值和命运。A对B错

判断题实证主义是一种以科学为基础,探索人类精神发展一般规律的方法和思想体系。A对B错

判断题人类在长期科学实践活动中会逐渐形成一种文化,称作科学精神。A对B错