患者，女，70岁，心肌梗死入院，患者来自偏远的山区，因地方口音太重，且无法进行普通话交流，护士与患者交流时，应采用的做法是：（）A、教其使用普通话B、护士用手语与之交流C、按医嘱处理，无需交流D、请病人转入当地医院进行治疗E、允许患者家属在场帮助双方理解信息
患者，女，70岁，心肌梗死入院，患者来自偏远的山区，因地方口音太重，且无法进行普通话交流，护士与患者交流时，应采用的做法是：（）
- A、教其使用普通话
- B、护士用手语与之交流
- C、按医嘱处理，无需交流
- D、请病人转入当地医院进行治疗
- E、允许患者家属在场帮助双方理解信息
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患者，男，60岁。因急性胰腺炎入院治疗。护士遵医嘱准备为患者插胃管进行胃肠减压，但患者拒绝配合。此时护士应当A.尊重自主选择权，停止插管B.暂停插管，与患者交流，了解其真实想法C.继续进行插管，不予解释D.暂停插管，向护士长报告E.暂停插管，找家属谈话，望其做患者的思想工作
某护士发现患者与家人闹矛盾后要求停止护理和治疗，此时，针对该患者放弃治疗的请求，护士应当首先A.尊重其自主选择，停止护理B.暂停护理，向护士长汇报C.暂停护理，召集家属，帮助解决家庭矛盾D.暂停护理，与患者交流，了解其真实想法E.继续进行护理，不予解释
患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话。患者住院后，处于愤怒、激动的状态，对护士的某些信息出现了过度反应，这是由于A、文化因素对沟通的影响B、态度因素对沟通的影响C、个性因素对沟通的影响D、情绪因素对沟通的影响E、认知因素对沟通的影响护士与患者交流时应采用的做法是A、教会其讲普通话B、全部用手势语传递信息C、不需要与其交流，按医嘱护理D、允许患者的儿子在场帮助双方理解信息E、请护士长解决问题护士在为其进行护理时，非语言沟通方面表现不合适的地方是A、为其抽血时，轻拍患者的肩膀B、为其测体温时，微笑送上体温计C、为其做口腔护理时，轻轻拭去嘴角液体D、为其铺床时将患者衣物塞于床下E、为其雾化吸入后轻拍背部
患者男，65岁，大学教授。因冠心病心肌梗死发作48小时后入院，病情基本稳定，护士欲与其进行治疗性沟通。在沟通开始阶段，护士应采取的措施是A、直呼患者姓名B、直接进入交流的正题C、对患者表示感谢D、说明交谈的目的和所需时间E、不必介绍自己在沟通结束阶段，下列哪项行为不妥A、核实记录的准确性B、简单总结交流内容C、对患者的合作表示感谢D、预约下次交流的时间E、问患者“关于疾病您还有什么希望了解的吗？”在沟通进行阶段，下列哪项护士行为不妥A、提问时应采用开放式问题B、交流时不断核实自己获得的信息C、询问患者“您以前有过心肌梗死发作吗？您对心肌梗死的认识有多少？”D、护士应以患者为中心E、护士应鼓励患者交谈
在沟通进行阶段，下列哪项护士行为不妥A．提问时应采用开放式问题B．交流时不断核实自己获得的信息C．询问患者“您以前有过心肌梗死发作吗？B．您对心肌梗死的认识有多少？”D．护士应以患者为中心E．护士应鼓励患者交谈
在沟通进行阶段，下列哪项护士行为不妥A、交流时不断核实自己没有听清楚的内容B、询问患者、“您以前有过心肌梗死发作吗？您对心肌梗死的认识有多少？平时对自己的疾病认识多吗？”C、护士应鼓励患者表达情绪D、护士应以患者为中心E、交流时应采用开放式提问
患者，女性，因月经不调入院治疗。该患者是少数民族，不识字，不会普通话，只有她的儿子能听懂她的话。护士与患者交流时正确的做法是A、全部用手势语传递信息B、教会其说普通话C、让儿子当翻译D、与其文字沟通E、耐心听患者讲，不清楚的可以不用了解
患者，女，78岁，白内障晚期，护士在与其交流时应选择的沟通方式是A.必要时用文字进行交流B.让患者用"点头"和"摇头"回答问题C.及时对患者所听到的声响作出解释D.用面部表情辅助交流E.让患者用手势回答问题
患者，女，43岁，入院行会阴部手术。术后第二天，护士到病房为其换药时，征得患者同意后，应当首先A.对换药部位进行适当遮挡B.与家属交流意见C.检查患者的手术部位D.帮助患者脱去衣服，暴露换药部位E.要求其他人离开
患者，女，50岁，诊断为乳腺癌。得知病情后，患者情绪低落，失眠，不愿与家属交流。当护士与患者谈论到疾病感受时，患者无法诉说并开始哭泣，此时护士应采用的最佳语言沟通技巧是A.核实B.追问C.沉默D.幽默E.小结
患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话。护士与患者交流时应采用的做法是A.教会其讲普通话B.全部用手势语传递信息C.不需要与其交流，按医嘱护理D.允许患者的儿子在场帮助双方理解信息E.请护士长解决问题
某护士发现一患者与家人闹矛盾后要求停止护理和治疗，此时，针对该患者放弃治疗的请求，护士应当首先A.暂停护理，与患者交流，了解其真实想法B.暂停护理，向主管护士长汇报C.暂停护理，召集家属，帮助解决家庭矛盾D.尊重其自主选择，停止护理E.继续进行护理，不予解释
患者男，65岁，大学教授。因冠心病心肌梗死发作48小时后入院，病情基本稳定，护士欲与其进行治疗性沟通。在沟通进行阶段，下列哪项护士行为不妥A.提问时应采用开放式问题B.交流时不断核实自己获得的信息C.询问患者“您以前有过心肌梗死发作吗？您对心肌梗死的认识有多少？”D.护士应以患者为中心E.护士应鼓励患者交谈
关于医院沟通理解正确的是（）A、医务人员与患者关于与疾病有关的情况进行的相互交流B、医院工作人员之间为了医院的有关事项进行的沟通C、医务人员患者家属关于与疾病有关的情况进行的相互交流D、以上均正确
患者女，56岁。因脑出血后语言障碍48天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。A、继续加大训练强度B、患者家属积极配合，用言语反复和患者交流C、对患者的家属和患者进行训练，利用手势语和交流板进行有效的交流D、暂时停止治疗，让患者休息E、坚持原有的训练，要求患者一定用言语交流
单选题患者男，72岁。因肺炎高热入院治疗。该患者来自山区，投奔儿子而来，不识字，不会普通话，只有儿子听得懂他的话。护士与患者交流时应采用的做法是A教会其讲普通话B全部用手势语传递信息C不需要与其交流，按医嘱护理D允许患者的儿子在场帮助双方理解信息E请护士长解决问题
单选题患者，女，70岁，心肌梗死入院，患者来自偏远的山区，因地方口音太重，且无法进行普通话交流，护士与患者交流时，应采用的做法是：（）A教其使用普通话B护士用手语与之交流C按医嘱处理，无需交流D请病人转入当地医院进行治疗E允许患者家属在场帮助双方理解信息
单选题患者，女，50岁，诊断为乳腺癌。得知病情后，患者情绪低落，失眠，不愿与家属交流。当护士与患者谈论到疾病感受时，患者无法诉说并开始哭泣，此时护士应采用的最佳语言沟通技巧是（）。A幽默B小结C核实D沉默E追问