个体自觉地确定目的,根据目的调节支配行动,努力克服困难,实现预定目标,这一心理过程称为( )。 A.情感B.意志C.认识D.注意
()是指个体自觉地确定目的,根据目的调节支配行动,努力克服困难,实现预定目标的心理过程。 A、情绪B、意志C、识记
有自觉目的,但不需要意志努力的注意是有意注意。() 此题为判断题(对，错)。
（）是有意注意。A.事先有预定的目的，需要意志努力的注意B.事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C.事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D.只需要意志努力的注意
（）是无意注意A.事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意B.事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C.事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D.事先有预定的目的，需要意志努力的注意
引起不随意注意的主要原因是（ ）A.注意力不集中B.意志努力的结果C.刺激的意义性D.注意的动摇
有意后注意是有自觉地、明确的目的，又不需要意志努力的注意。A对B错
（）是有意注意。A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意
顾客有目的、自觉地调节自己的行为，努力克服重重困难，实现购买目的的心理活动过程，指的是顾客的（）阶段。A、情感B、感觉C、知觉D、意志
无意注意是（）。A、一种事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意B、一种事先没有预定的目的,也不需要意志努力的注意C、一种事先没有预定的目的,但需要意志努力的注意D、只需有预定目的的注意
一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理过程是（）A、意志过程B、认识过程C、动机过程D、情感过程E、执行决定过程
注意是心理活动对一定信息的（）A、指向B、集中C、意志努力D、指向和集中
有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。A、直接的近景性动机B、间接的近景性动机C、直接的远景性动机D、间接的远景性动机
人的心理活动过程的速度和稳定性是指（）A、情绪、情感的强弱B、意志努力的程度C、知觉的速度D、思维的敏捷性E、注意力集中时间的长短
有意想象的特征有（）A、有预定目的B、有意志努力C、无预定目的D、不需要意志努力
人的心理活动过程的强度是指人的（）A、情绪、情感的强弱B、意志努力的程度C、知觉的速度D、思维的敏捷性E、注意力集中时间的长短
实行民主集中制要（）的政治局面。A、努力创造又有集中又有民主B、努力创造又有纪律又有自由C、努力创造又有统一意志又有个人心情舒畅D、努力创造生动活泼
有意后注意的显著特点是（）A、有目的指向并需意志努力B、有目的指向但无需意志努力C、无目的指向而需意志努力D、无目的指向且无需意志努力
个体自觉地确定目的，根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目标的心理过程叫作（）A、意志B、情绪C、情感D、思维
多选题人的心理活动过程的强度是指人的（）A情绪、情感的强弱B意志努力的程度C知觉的速度D思维的敏捷性E注意力集中时间的长短
单选题个体自觉地确定目的，根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目标的心理过程叫作（）A意志B情绪C情感D思维
单选题领导人注意力集中是心理意志（）的过程。A直接努力B间接努力C自觉努力D被动努力
单选题顾客有目的、自觉地调节自己的行为，努力克服重重困难，实现购买目的的心理活动过程，指的是顾客的（）阶段。A情感B感觉C知觉D意志
多选题人的心理活动过程的速度和稳定性是指（）A情绪、情感的强弱B意志努力的程度C知觉的速度D思维的敏捷性E注意力集中时间的长短
单选题注意是心理活动对一定信息的（）A指向B集中C意志努力D指向和集中
多选题有意想象的特征有（）A有预定目的B有意志努力C无预定目的D不需要意志努力